为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，9月13日，同安区教师进修学校附属幼儿园与同安区教师进修学校附属小学携手并进，作为试点园校开展了双向联合教研活动。同安区教师进修学校小教室邵文川主任、同安区教师进修学校幼教室施美苹主任、同安区教师进修学校附属小学吴明辉校长和相关一年级教师来到我园参与本次研讨活动。
陈达佳园长带领进修附小的校长和老师们参观园所的环境，老师们不时驻足、互相交流，对幼儿园环境所凸显出的特色，给予高度评价及赞美。在观摩的过程中，吴校长说：“从踏进机关幼儿园大门的第一刻起，整体的校园文化建设、教师工作的状态、幼儿脸上洋溢的幸福，就深深感染着我们。”老师们通过对户外环境的打造、情景创设、材料投放、游戏方式的观摩，实地体验到自主游戏把主动权交还给幼儿，让幼儿成为环境的主人。从创设到布置，幼儿都参与其中，形式的趣味性、内容的丰富性、呈现的多样性，一处处会说话的环境，体现了幼儿学习创造的快乐。
观摩活动结束后，我园陈达佳园长作为代表赠送教师进修学校附属小学“幼小衔接”牌匾，并介绍我园前期在幼小衔接所作出的各方面努力与成效，提出了往后针对双向互通，幼小衔接的初步设想框架。最后，同安区教师进修学校小教室邵文川主任强调幼小衔接工作是从孩子入园开始，孩子们的一日生活皆是课程，从小班开始有意识地将入学准备教育与幼儿一日生活有效融合，根据不同阶段幼儿年龄特点，开展适宜的、有规划的幼小衔接活动。遵循幼儿成长规律，协同小学、家长三方联动，共同传递好这根“成长”接力棒，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
本次交流，凸显了从上至下的高度重视，本次共同体交流让双方的思维都迸发出不一样的火花，老师们纷纷表示意犹未尽，并且期待下一次更深度的交流和进一步的措施落实。
此次联合研讨活动让大家清晰了彼此的教育目标，梳理了有效经验，找准了双方的实践难点，达成了如何将理念落实到行动中的共识，为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的平台。我们将继续加强双方在课程、教学、管理和教研等方面的研究合作，积极探索、大胆实践，努力形成可推广的幼小衔接经验，为孩子们谋求更科学更美好的成长环境。
花开有时，衔接有度。
愿每个“准”小学生，
都能在我们协同呵护下，
卸下焦虑与不安，
怀揣梦想与期许，
自信满满地，
开始新的人生旅程！
图/陈雅唯
文/李伟琼
学校：进修附属园
时间：2022年9月14日
