幼小衔接是一场衔接有度的双向奔赴，幼儿园和小学要“打好配合”。为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，减缓幼小衔接坡度，有效建立幼小协同机制，进一步形成科学衔接的教育生态，从而更好地做好入学准备教育，帮助幼儿实现从幼儿园到小学阶段的平稳过渡，2022年9月15日上午，我园林雅萍副园长携大班段老师前往厦门市同安区第三实验小学（凤祥校区）了解一年级新生的入学适应情况。
第三实验小学施凤珍副校长对我园教师的到来表示欢迎，年段长王彩萍老师带领教师们参观了优美的校园环境，详细介绍了第三实验小学的校园文化以及一年级孩子们丰富多彩的校本活动，在参观学习之后，我园教师对小学的课堂教学规范和学习活动特点也有了进一步的了解。
“我们的孩子呢？”老师们迫不及待，“别着急，看！他们在军训呢！”王彩萍老师带着笑意说。恰逢一年级新生军训活动，孩子们神清气爽，一身凛然正气，小小兵的气质油然而生，在教官和老师的带领下听指令做动作，虽然动作不是十分标准，但每个稚嫩的小脸上都带着几分专注和认真。曾经在山坡上疯跑、在沙池里打滚、满脸泥巴的娃娃们，已经长成了小小少年，他们端端正正、聚精会神，给我们展示着成长中最美好的模样。
随后，两校教师针对观察中发现的问题进行现场探讨。我园教师提出，军训时部分孩子“对指令不敏感”“注意力不够集中”等问题，小学老师则提到个别幼儿的社会性交往较弱以及如何培养幼儿常规等问题。双方针对现场提出的困惑作出解答，并就问题产生的原因和解决的策略进行积极探讨。最后施凤珍副校长表达了对一年级新生们未来充满信心与期待，感谢三幼教师们的耐心与专业；我园林雅萍副园长也表示将进一步组织教师根据发现的问题，调整衔接策略，减缓幼儿入学适应坡度，让孩子们能科学、健康、快乐、从容地适应小学阶段的学习生活。
此次活动的开展，促进了幼儿园和小学之间的相互了解和沟通，为寻找幼小衔接的关键点、聚焦点探讨了新方法、打开了新局面。通过实地交流研讨，借助真问题、真体验、真解决的方式为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流的平台，实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴”，也为下一步幼小衔接工作找到了重点。相信通过这样的双向衔接，协同共育，能为实现幼儿的身心健康发展和科学平稳过渡保驾护航。
图：大段教师
文：叶宝羡
单位：第三实幼
日期：2022年9月15日
