七月骄阳似火，炎热的天气抵不过为师者“以研促教”的热情。7月19日下午，福建省教育科学“十三五”规划2017课题《闽南乡土音乐多路径传承的实践探索》的结题鉴定会在新民中心举行。该课题是由同安区教师进修学校音乐教研员、省学科带头人陈春兰老师指导并带领下的省级课题。
首先，陈春兰老师从“研究什么”到“怎么研究”，为与会者的专家和领导阐述了该课题研究的目标和意义，也生动地讲解了课题研究过程中的各种方法和细节，并展示了最后研究的成果。南音的雅、布袋戏的精、芗剧的醇、莲花煲歌的俗等等闽南传统本土音乐文化，通过她声情并茂的娓娓叙述，该课题历时两年多的厚积薄发生动地展示在大家的面前，得到与会专家和领导的认同。
福建省教育科学研究院林斯坦教授，冯云主任，杨清老师都做了点评。他们认为该课题的选题与价值，既有特殊，又有亮点，紧扣学科核心素养观。课题的内容多样，路径多种，不局限于课堂，传承活动比较多样，为师生喜闻乐见。课题成果比较丰硕，收获省、市、区多级别多种类的奖项。
市教院规划办副主任高思刚老师，他认为该课题理论基础扎实，论证层层递进。充分挖掘民间传承人、本土专家的指导帮助，运用多途径体现研讨过程，把课题到教材到课堂形成一体化，注重课程资源的开发和利用，有量有料，成果丰富，是较为成功的一个课题。
厦门集美中学特级教师黄小露老师，她认为该课题的管理组织工作非常扎实有效，结题报告所形成的理论依据；以及各种素材、数据、成果等丰厚的资料，体现了她们团队较高的研究水平和良好的合作精神。
最后，三位专家也为该课题更高质量的提升、发展提出了宝贵而中肯的意见和建议。主要有以下几点：
课题需要加强理论的提炼与提升。多路径研究如何精准体现？在传承的方法、依据、效果方面进一步总结。文化需要代代相传的维续，课题研究关注可持续性发展。
从教材走向课程，需要关注目标，内容，实施，评价的实施和落实，才有目的和方向。教材的编写进一步细化应用对象，能连集连册，完善提升，在现在很好的基础上继续提升理论高度。所以，从小培养，主动参与传承，是我们今后更需要关注的重点。
总之，今天的课题结题鉴定会是卓有成效的。我们在听取了专家和领导的意见建议后，会有更明确的提升空间和改进方向，我们将恪守初心，不负使命！继续为民族文化的传承，为培养学生的文化自信而努力。
文图：郑玉琦，叶延国、詹彬彬
同安区教师进修学校
2019年7月19日
