为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，优化区域环境创设，提高教师区域游戏指导水平，让区域活动真正满足幼儿的发展需求，2023年10月25-11月3日我园以小、中、大三个年龄段为单位，开展了班级区域游戏观摩评比活动。
01观摩主旨
本次活动的观摩组由园长和各班教师组成，园长朱燕云就本次观摩的重点及评审要求进行详细讲解。观摩过程中各班班主任简要地介绍了班级区域环境创设的思路，对班级主题区域的理解以及班本特色结合幼儿发展的融合之处，感受环境教育的意义。
02“域”见精彩
老师们走进班级，走近孩子，进行了区域观摩活动。小小的区域处处蕴藏着丰富的智慧。一个个布局合理，充满童趣的区域，吸引着幼儿的注意力。孩子们在区域游戏中操作、交流、思考，在充分享受着游戏乐趣的同时，也创造着、体验着、幸福着、成长着。
活动中，每一个区域都成了孩子们的乐园，将被动学习变为主动探索，他们可以是建筑师，可以是科学家，可以是美食家，可以是小读者……专注、探究、创想、合作中，孩子们体验着快乐，提升着能力。
一块块墙面的环境呈现了孩子们学习与发展的活动轨迹，吸引着孩子们与环境的互动，展现了环境隐含的育人价值。让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都能育人，实现环境育人价值的最大化，我们一直在路上……
03评价研讨
本次观摩活动结束后，各年段长组织年段教师从区域布局的合理性，材料投放的适宜性，以及活动中教师的观察与指导、游戏分享与评价、活动反思等方面，共同研讨交流，并在需要调整的环节、细节方面提出了建议和指导。观摩教师将自己发现的问题和整改方向与大家进行积极讨论、各抒己见。
04总结
区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，也是他们最喜欢的一种游戏。区域里小小的一方天地，成了孩子们大大的乐园，他们在游戏中可以自由探索，在探索中快乐成长。
本次活动的开展，不仅提高了教师对区域活动的组织能力，还为大家搭建了相互学习、共同进步的平台。在孩子的世界里，小小的区域处处蕴藏着丰富的智慧，让环境和游戏为教育助攻，让孩子在区域游戏里创造着、体验着、幸福着、成长着。关于区域游戏的探索，我们从未停歇……
图文：陈燕玲
审核：保教科
学校：汀溪中心幼儿园
日期：2023年11月3日
