“吾生也有涯，而知也无涯”。为师一日，便不可荒废半日。厦门市东山中学骨干教师奔赴青岛的研修培训活动已进入了第三天。各界专家带领老师们继续开启智慧育人的研讨之旅。老师们的学习热情一如青岛七月的骄阳似火，热度不减。
有人说“为师者”可分为三种境界：工匠型教师把教书当成谋生的手段；事业型教师把教书当成一生的追求；科研型教师把教书当成生命存在的态度。成为一名科研型教师是教师生涯从必然到自由的自我跨越。
28日上午，来自青岛西海新区教科院的曲振华教授从教育科研的实践与经验、热点与趋势、方法与技术、成果与培育四个方面，为我们诠释了如何做好科研，如何成为一名科研型教师。
曲老师首先指出科研的最终目的是为了引领教学，并服务教学。但是在当前“分数”即生产力的现状下，很多学校，特别是初中校无奈的选择弱化科研工作。从长远角度来考虑，这对于学校发展，老师个人能力的提升，尤其是青年教师的成长，可以说是致命的。
如何指导教师在科研领域中自我完善，引领青年教师快速成长？曲老师认为，我们不仅要关注当下，即眼前的需求。更需要有向前看的眼光，发现前沿的问题，走在趋势的前头，才能在未来的教学中拥有属于自己的有特色的教学方式，有质量的教学成果。
接着，曲老师以课题研究为例，为我们重点阐述了教育科研的方法与技术。首先，曲老师指出在课题研究工作中选题是首要。我们应秉持“方向比努力更重要”的原则，以科研的五论思维方式为指导，选择核心的研究方向。其次，在界定完课题研究方向后，应遵循“选择问题—提出假设—设计方法—收集资料—分析资料—得出结论”研究步骤，确实有效的开展科研工作，力求达到预期效果。
第三，曲老师澄清了教育科研成果与培育中可能存在的几个问题。一、课题研究的内容是对未知态度、关系、事实、规律的探索，不是一项常规工作。二、研究工作承载于具体的工作之中，常规的教学活动之中。三、课题研究过程中注重收集数据，但数据不等于数字。四、教师个体化研究的成果，中小学校的研究成果更多的应是个性化的研究。
最后，曲老师引用“人生就是一项自己的工程，我们今天做事的态度就是明天幸福生活的指数。”这句名言与老师们共勉。并对在场的老师提出期望，希望老师们能在教育教学过程中做好教育科研工作，成就自我，成就幸福人生。
教而不研则浅，研而不教则枯。行远自迩，笃行不怠。听取了曲教授关于教育科研高站位的讲座，我们更觉想要提高自身科研能力，在未来竞争中站住脚，需从近处着手，参加教育教学课题研究。践行，积累并提高。那么，专家高屋建瓴的理论，如何成为确实指导我们一线教学与科研的措施与方法？为此，28日下午参与培训的全体老师分为7个小组，就此进行了激烈的小组讨论。
讨论现场，大家畅所欲言，气氛高涨。新教师首先提出了自己在教学科研上，特别是论文写作与课题研究上的困惑。经验丰富的老教师倾囊相授，将自己多年来在论文写作及课题研究上的经验总结分享给大家。一下午小组讨论的精神盛宴，思想碰撞，心灵融通。老师们在聆听、发现、讨论、感受、思考中慢慢承托起了站位的高度，发掘出了思想的高度，收获颇丰。
言已尽，而意无穷。每一场讲座都是一场盛宴，让老师们获益无穷。东山人还将在教育之路上砥砺前行。守住教育者的初心，打磨和锤炼自己的技艺，以便能在充满变数的时代中保有竞争力，到达心之所向的山与海。
文:黄秋谨
图:洪舒萍
审核:许玉慧
单位：厦门市东山中学
日期：2021年07月28日
