风抽柳枝嫩芽出，雨拍大地春降临。在这个“疫”（异）样的开学季，我们进行了别样的教研，疫情挡不住我们教学研究的步伐，我们相约线上。2020年3月31日，同安区教师进修学校小学教研室邵文川老师组织了本次小学六年级数学线上教学研讨。
本次线上授课、观课、议课分别在三个不同的平台上进行，这种方式考验教师对设备平台的熟悉情况。两位教师都提前进入自己的直播间做好“主播”的万全准备，100多位听课教师也早早进入直播间候课。
第一节课由同安区西柯中心小学的陈涵蕴老师在QQ课堂执教《反比例》。注重营造课堂的现场感，关注课堂学生的参与度，让学习真正发生是众多老师对陈老师课堂的评价。
反比例关系渗透了初步的函数思想，是学生中学学习反比例函数的基础。在授课过程中陈老师注重函数思想的渗透，在授课过程留下了学生“学习的痕迹”。通过课前导学单了解学生的困惑，在课堂留白给予学生思考的时间，连麦互动交流，均体现了陈老师在践行如何培养学生数学核心素养的理念。
第二节课由同安区大同第二中心小学何玉玲老师在钉钉群直播授课数学广角——《鸽巢原理》。何老师的数学课堂不但注重传授知识和培养能力，而且还注重数学思想渗透及学科育人价值的挖掘，较好地促进学生核心素养的落地。
何老师课前让学生寻找扑克牌中隐藏的秘密，通过“欲探究竟”的吊胃口法激发学生的探究热情，又以“窗口领口罩”创设情境展开教学，不禁让师生发出“数学真的在身边”的慨叹，一切数学资源皆水到渠成。《鸽巢原理》的主要数学思想是模型，模型思想的建立是儿童体会和理解数学与外部世界的基本途径。何老师从枚举、假设等方法让学生初步理解简单的鸽巢问题；再让学生用“假设”的方法去探究并建立鸽巢原理的一般化模型。挖掘、讲述、应用，老师充分引导，学生充分思考，学生的数学思维可视化。
齐心协力共交流，听课评课促成长，进修学校邵文川老师组织了评课环节。评课伊始，两位执教老师畅谈自己的感受与反思。在评课期间，来自新城小学林爱丽、梧侣学校王萍、第三实验小学蔡晓艳、滨城小学叶燕红、莲花中心小学黄小勤等五位老师先后对今天的两节课进行点评。从五位教师的分享中，我们真切地体会到不管是网课还是线下教学，我们研课的焦点依旧是学生的学。只有学生的学习真正发生的课堂，才称得上好课。
最后邵文川老师进行活动总结：优质的网课应充分发挥平台的交互性，应以学生为主体，力促师生、生生互动；网课有别于线下教学，更应关注课前导学，应压缩容量，集中精力在关键点发力；优质的课堂应关注学生的学，应关注学生学科素养的发展；高质量的评课应聚焦主题，进行层次分明、有理有据的评析。
我们相信历经蛰伏的生命，我们会迎来新的世界，期待所有的数学老师都能从背后走向现场，真正建立“以学为中心”的数学课堂。
图文：同安区大同第二中心小学 黄雄莉
审稿：同安区教师进修学校 邵文川
