2018年11月27日上午，福建省教育科学“十三五”规划2017年度课题《基于深度学习的小学数学课堂教学策略研究》中期评估活动在同安区新民中心小学隆重举行。福建省教育科学研究所林斯坦教授、福建省教育科学研究所教育发展研究室冯云主任、福建省教育科学研究所助理杨清研究员、集美大学刘小辉教授出席了本次中期评估活动并作为论证专家。此次活动由同安区教师进修学校小教室副主任邵文川主持。
会上，专家们听取了课题主持人邵文川老师关于《基于深度学习的小学数学课堂教学策略研究》课题的中期检查报告。邵老师从课题简介、研究工作主要进展、取得的阶段成果、课题研究中存在的主要问题、下阶段研究重点与措施、预期成果等六个方面对课题中期报告中的要点进行了阐述、汇报。
论证专家认真审读该课题中期汇报书，听取了课题组的研究工作汇报，翻阅了前期阶段成果，进行了精彩的论证点评。
集美大学刘小辉教授高度肯定了课题研究的价值，他指出了怎么更好地落实核心素养的意义是非常重大的。刘小辉教授建议课题可以通过分课型、分对象、分层次等不同维度构建策略模式，对这些策略还可以进一步跟进，基于生活、基于文化背景，进一步提升和推广；建立起策略跟深度学习对应的逻辑关系；提炼言简意赅的核心要素。同时量表的制定当中，继续深入分析，从定性走向质的研究，进行量化的构造。比如：甚至可以结合统计图、矩阵图，进行建构等专业性很强的指导意见。
福建省教育科学研究所林斯坦教授对课题给予非常高的评价。他认为课题优质、有效地体现了应用性理论的指导，而且更强调方法论的指导，具有导向性、应用性、指向性；归纳出有效的策略，比如教学内容呈现方式的策略、学生学习方式的策略等等。同时体现了由表层感知记忆走向深度的理解性记忆，聚焦思维；并巧妙、科学地融入了一些专业性的量表，让人欣赏到深度学习课堂的美景，构建高效的数学课堂。林斯坦教授建议策略、多元化的表征继续细化，深入研究。从描述性到叙述性，体验性教学可更丰富一些，可以利用动作实物、肢体语言、内心感受，强化理解、深度理解；注意收集和整理社会影响成效。专家的独到视野给课题组的后续研究指明了方向。
福建省教育科学研究所主任冯云、助理研究员杨清两位专家认为课题有很多值得借鉴的地方，尤其在开题时候专家提出的意见在中期汇报中进行呈现和反馈、落实，针对专家所提出的要求做了一个修改和调整，值得大家学习，可以推广经验。扎扎实实地使用课堂量表，其中观察量表中有一个执教者和记录者，分工明确合理，多人观察、协助，非常值得学习。同时每个策略都有具体的课型。冯主任提出后续研究中，用观察量表进行统计时候，深入分析，对观察到的情况进行赋值的量化的评价。例如间接性的提问，可以找一个中间值或者标准分，从分值的角度来看教学效果。杨清提出了学生深度学习的思维和观察量表七个维度的关联可以再进一步挖掘，让所有教师更好地运用这项成果。两位专家都对深度学习和观察量表的应用等方面提出了建设性的意见建议。
专家们对课题研究的论证点评，拓展了课题研究的视野，对于接下来进一步补充与完善课题研究计划，提供了真知灼见，给课题组成员的后续研究提供了更广泛的思路，更加明确接下来的工作方向。课题组成员将继续朝着科学性、实用性的道路上坚实迈进，课题研究一定会硕果累累！
