皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料”，通过材料来主要表现区域活动的教育功能。幼儿隐形的老师便是材料，是幼儿认识和学习的桥梁和中介，更是幼儿开展区域活动的重要物质基础。因此，游戏材料的投放策略是教师为了促进幼儿身心的发展，实现幼儿的运动能力、认知和社会性发展的特定游戏目标，在游戏中合理选取、组织、运用游戏材料的设计程序及方法。
为了探索幼儿园主题性区域活动环境创设和材料投放的有效途径，为幼儿提供良好的生活和学习环境，促进幼儿全面、健康发展，提高区域活动的教育功效，12月5日，我园特邀厦门市集美区实验幼儿园高级教师蔡爱卿园长为全体教师进行“幼儿园区域材料投放与调整策略”的园本培训指导。
首先，蔡老师抛出问题“什么是区域游戏？区域活动、教学活动、游戏活动三者有什么关系？”师们积极思考踊跃阐述自己对问题的理解；
其次，蔡老师从区域设置与环境创设、区域材料的选择与投放、常见区域材料投放三个方面进行了分享培训，对班级常规区域的设置与环境创设分区域进行了详细介绍；
最后，着重讲解了区域材料的投放原则，详细列举出常见区域的常用材料，为老师们在区域设置与材料投放方面提供了思路。
蔡老师提出要关注到区域环境是为幼儿提供参与深度游戏的机会，了解一个高质量的区域，应有清晰的区域目标，要独具吸引力和美感，并为儿童提供丰富、有趣且能互动的区域材料。每位教师要根据自己园所特点和班级的现有基础上，与幼儿一起共同商议、精心设计，关注区域目标，关注幼儿已有知识背景和兴趣，关注材料的适宜性，不断观察、调整，创设出适合自己本班孩子的游戏化的区域环境，让每个孩子的快乐的游戏中得到发展。
整个活动，全体老师认真倾听并积极做笔记。老师们纷纷表示受益匪浅，不仅加深了他们对区域设置与材料投放的认识，列举出的常见材料更是让他们找到了参照物，实际详细。
通过此次培训，老师们对区域设置及材料投放有了更深入的认识，各班级也将借鉴本次培训中的方法与技巧，不断完善班级区域及材料投放，努力为孩子们创设更丰富有趣的生活环境。
图文：康丽真
审核：洪素琴
单位：厦门市同安区梧侣幼儿园
时间：2022年12月5日
