为推进同安区小学数学主题研讨活动的有效开展，4月27日，来自全区25个单位的近百名教师代表热情高涨，汇聚祥平中心小学梯形教室，参加同安区小学数学“核心素养在课堂——让数学思维看得见”主题教研活动。
首先由来自同安区第一实验小学的张雅妙老师带来精彩的《认识小数》，她以其扎实有效又富灵动风趣的教学方式征服了在场的所有听课者，充满童趣的教学语言加上贴近生活实际的教学方法让孩子们个个跃跃欲试，快乐学习。课堂过程中，张老师重细节、重鼓励、重挖掘，把普通的一节课上得有滋有味，张弛有度，“数学味”体现得淋漓尽致。看，米尺被“请”上了黑板；瞧，“抓硬币”的游戏也被引入了课堂，在轻松的氛围中孩子们真真切切地感悟了一位小数的含义。
印象特别深刻的是，张老师为了让孩子们更完整地获得对数的系统认知，巧妙地把数轴引入课堂，由1米尺到2米尺……在米尺的不断延伸中，数轴呼之欲出，令人拍手称快，体现了数学的简洁美，又于无形中渗透了数形结合的思想方法，有效地培养了学生的数感，将核心素养落实到位。整节课的学习过程就是一个数学知识的积累、方法的掌握、运用和内化的过程。相信这样的过程也可以有效地发展孩子们的数学思维能力。
第二节课由祥平中心小学副校长邵坤沙老师精彩演绎《抢牌》的学问。布鲁纳说过：最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。在数学教学中，要努力把数学内在的趣味性显示出来，使学生看到一个“快乐的数学王国”，感受数学独有的吸引力与趣味性。今天，邵坤沙老师做到了！
邵
老师从生活中的扑克牌入手，一下子就调动了学生学习的积极性。在抢牌游戏的过程中，邵老师亲切地引导，耐心地解释，引导学生从中发现必胜的窍门，将数学与游戏联系起来，学生深刻地体验了问题情境——猜测验证——应用开发数学知识的形成。
在探索规律、发现方法、应用实践的过程中，孩子们也乐于探索、积极思考，不仅学习了方法，又进一步发展了数学思维，提升了解决数学问题思路的开阔性和敏捷性，在思维火花的碰撞过程中有效地培养了孩子们的创新思维。
第三节课由张雅妙老师做一场题为《数形结合来运用学习数学更扎实》的精彩讲座。在讲座中，张老师紧紧围绕“数形结合”，介绍了它在数学课堂中的重要性，并结合众多案例深入浅出地与我们分享了数形结合在教学中的运用。整场讲座主题抽象却不枯燥，篇幅恢弘但不冗长，内容丰富却不杂乱。四十多分钟的讲座让老师们始终处于一种头脑风暴的状态中，不仅汲取到丰富的专业知识，而且欣赏了大量的教学实例，实用性极强！
出神入化的演示，深入浅出的讲授，恰到好处的点拨……这是张老师的“扎实课堂”。这场讲座，张老师用她饱满的激情、殷切的希冀、热情的关注、亲切的语言、丰富的语态与老师们度过了这样一段美好时光！
第四节课，同安区小学数学教研室的王冬晖老师组织评课活动。
听课教师们纷纷针对两节课交流自己的听课感悟，一致认为这是精巧的、高效的课，是致力于学生核心素养提升的鲜活课堂。两个执教者现场也进行了课堂设计的答疑与分享。
最后由王冬晖教研员对两节课进行点评与总结，她充分肯定了两位执教教师的用心与精心，并分别对两堂课提出了有效的改进建议，让在座的数学老师们受益匪浅。
精彩的活动圆满落下帷幕，听课者更是满载而归。数学思维的培养应落实在每一节数学课堂中，让孩子们发展思维、提升各方面能力，这样数学在孩子的眼里将不再是枯燥的数字。我们都将为此而努力，让孩子们能爱上数学，感悟数学！
同安区教师进修学校
同安区第一实验小学
同安区祥平中心小学
