为更好地提炼文言文教学模式，有效提升教师文言文教学水平和文言文各个教学环节的教学效率，以三年级文言文教学为例，深入探寻部编本文言文教学的突破口，探究小学语文文言文教学的有效途径和方法，2020年12月3日，特举行西柯学区2020-2021学年第一学期第十四周以“文言文”为专题的语文公开课观摩研讨活动。
培训活动由叶琦老师执教的三年级上册文言文《司马光》一课中打开大幕。叶老师针对学生学情，重新设计教学，引导学生 “古今鉴赏”，将白话文和文言文对比阅读，不着痕迹地引导学生感受着文言文文本样式“短小精悍及语言凝练”之特点，一步一步实践着文言文的阅读，让语文教学更加丰盈。
第二节课是由纪纪燕评老师执教《司马光》，纪老师循序渐进由浅入深引领学生自己读通读懂文言文，不仅激发学生文言文学习的兴趣，落实了学生学习文言文的主体地位，而且通过素读训练、断句训练，培养学生养成诵读积累的习惯，养成主动寻求所读文本与已有经验之间的联系，提高了文言文阅读中遇到问题的自我解决能力。傅老师利用小小句读，改变了传统文言文教学的教师讲学生记的模式，使文言文课堂“活”了起来。
洪俊娴老师根据人教版教材和统编教材在文言文的分布与数量、语言特征、题材特征三方面进行了比较。建议文言文教学要始于情趣、目标明确、诵读为本、要能“玩出文言文语言味、意境味、文化传承味”。
本次研讨活动，立足教学研究中的“真问题”，为我校一线教师尝试、探索部编教材文言文教学打开了新的思路，跳出惯有的文言教学之窠臼，引发对小古文教育教学的新思考，从而带领学生走上文言文学习的“悦读”之旅。
图文：陈玉纯
审核人：余冬青
2020年12月3日
