为进一步深化教育改革，加强课程构建意识，提高教师课程建设能力，2021年1月4日下午，新民中心幼儿园举行了“以耕正行，以读润心”的园本课程建设专题培训活动，园长邵丽晖担任了此次活动的主要培训工作。
培训中，邵丽晖园长首先从幼儿园的园所介绍、课程背景、课程理念和课程方案四大方面对全体教师进行了深入的解读。邵丽晖园长着重解读了办园理念，又围绕幼儿园课程背景、课程理念、课程目标、课程架构、实施途径、课程审议及评价进行了深度地阐述。培训采用理念学习、个案分享、问答互动等方式，帮助老师们更快地理解幼儿园的园本课程。
以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，秉承“亲近自然，悦享童心”的办园理念，打造农村本土特色，我们开展了耕读文化课程的建设。在这里，耕读特指以种植活动和早期阅读活动为主的课程内容，已改变这个概念的古代内涵。耕即种植指的是适合于幼儿参与的种植活动，读即早期阅读指的是以绘本阅读为主的适合于幼儿的阅读活动。
以耕正行，以读润心。幼儿园构建的耕读课程从回归生活,知行合一教育的视角切入，以耕端正行为，立德树人；以读润泽心灵，陶冶情操。让幼儿走进田野，体验劳作，尚读圣贤，快乐成长。耕读不仅仅是指半耕半读的一种生活方式，更是一种情怀，一种文化，一种价值追求。
我们的课程总目标为培养“悦劳动会生活；悦表达会阅读；悦交往会合作；悦探究会思考；悦欣赏会创造”身心全面发展的儿童。耕读课程的实施途径是实施课程内容的主要形式与方法。在探索耕读课程实施途径的过程中，我们着眼于幼儿各方面的发展和一日生活的需要，在摸索、总结、反思后逐步形成六大课程实施途径，主要从生活活动、游戏活动、教学活动、环境创设、家园共育、节庆活动六大途径来实施。这六大途径为教师进行耕读课题实施提供了多样化的方法，为幼儿的学习提供了多样化的通道 。
通过本次园本培训，老师们对于园本课程有了更深的认识与思考，相信所有教师将会从实践中学习，在反思中成长，不断优化师资素养，努力提高专业水平，在园本课程建设的旅程中任重而道远，看得更远、思得更深、做得更稳。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
厦门市同安区新民中心幼儿园
2021年1月4日
