课程审议作为课程建设优化的重要环节，也是一项幼儿园的日常工作，是一项充分体现教师专业自主的工作，也是一项充分反映并有力提升教育专业水准的工作，还是一项幼儿园课程建设和发展的重要措施。2023年10月11日，我园进行了关于“从基础课程到园本课程建设的课程审议”二次培训。
我园保教主任邵海英老师主持了本次活动。学习是最美的遇见，成长是最好的风景。
丁霄老师分享的《主题海报进化史》，从主题海报1.0到儿童海报3.0。从主题墙——主题海报——儿童海报。用气泡图的方式，直观地呈现了主题活动的过程。海报主题由幼儿讨论，确定。以儿童能够看得懂的绘画形式进行呈现，充分放手，让孩子成为自己的主人。
培训中王海英教授通过剖析、思辨、梳理，共同经历有深度易操作的有质量的三级课程审议。《以“X+Y“为课程实施阶段的课程审议》X（多种基础课程）+Y（园本探索性课程）
明确课程审议是“何为”以及“为何”、解决日常课程实施中的种种实践问题，同时避免课程建设中应常见的误区。坚守儿童立场，遵循其基本规律，最终达到园本课程建设优化的理想状态。
相信通过此次的二次培训，教师们对于课程审议有了更深入的理解，对于课程审议内容、课程理念的贯通、课程目标的定位、课程内容的选择、课程实施的方式、课程评价的探索课程审议目的也有更进一步的理解。今后我们将结合自己的班级课程开展进行实践和探索，架构扎根的园本课程体系支架教师可持续专业成长。真正让儿童成为课程推进的主人翁，积极主动地参与探究活动，促进儿童的自主学习与发展。
图文：柯顺缘
审核：洪素琴
单位：厦门市同安区梧侣幼儿园
日期：2023年10月11日
