“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。为了提高教学质量,让年轻教师更快地成长，厦门市同安区新城小学于12月份举行了“同课异构”公开课教学安排。教师们通过集体备课、讲课、评课及交流等方式发现自己的不足，学习他人的优点，以达到促进教师专业发展的目的。
五年段上课的内容是《开国大典》,《开国大典》是一篇爱国主义经典教育，但离现在比较远，学生的理解与体验就没那么深远。在这堂课中，陈益平老师更多地是关注语言，加强朗读。先是让学生理清课文的思路，理解好课文是按开国大典进行的顺序记叙，明白课文写了四个场面。接着通过抓住五个“一齐”这些群众的反应，让学生感受群众的热情，对主席的爱戴，对国家的热爱。陈老师在反复的朗读中，在历史知识和文本相结合中，让学生理解感受文本的意思。但在这堂课里，陈老师应该注意到对教材的解读与把握要更细致，历史知识出现的时间要适当，可用一些视频辅助教学，能让学生更好的理解文本知识。
开篇“典”题
同样的,在这节课中苏宁萍老师抓住主线“毛主席的动作和群众的反映”，通过给出学习提示，让学生进行小组合作，进而交流、发表自己的意见，充分发挥了学生学习的主体性。但是仍旧存在教学上的问题，比如这种题材的文章距离学生实际生活太遥远了，怎么能让学生体会作者表达的思想感情？带教师傅---陈志能老师建议：课前资料的补充、视频的冲击、教师的朗读等。虚心接受、课后反思，相信下次再教学类似的课文，教学上会更有方向！
绘声绘色地讲述着开国大典的场面
通过“同课异构”的教研活动，一方面可以让不同的教师面对相同的教学内容，结合所教学生的实际情况，选择不同的策略，运用不同的资源设计出不同的教学设计，呈现多样的课堂教学；另一方面，可以引导教师在互动中比较，在比较中反思，在反思中共同提高。
（图／文：苏宁萍、陈益平）
新城小学教导处
