元旦假期刚过，元月5日小雨淅淅沥沥，田野里飘散着迷蒙了雾气，在这个云雾迷蒙的下午，省《小学生课外文学名著阅读的实践研究》课题组成员及其他各校书友一起来到了五显中心小学参加“东溪畔”读书俱乐部的读书沙龙，分享读书心得，推荐阅读书籍。
开场游戏“颜色蹲”给这个雾气沉沉的下午注入了活力，书友们举着带着彩色卡纸跟随者音乐的旋律紧张地活动着，现场充满了欢声笑语。随后“东溪畔”读书俱乐部成员为书友们带了声情并茂的朗诵——《母亲是一种岁月》。空灵的音乐，真挚的情感，给听众带来带来美的享受，不禁回想起了自己的母亲。朗诵是一种美的熏陶，我们从中品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，感受诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美！在悠扬的古琴曲中，书友们齐声朗读《师说》，吴瑞德老师也挥毫写下了本次沙龙的主题“知行合一”。音乐之美、诵读之美、书法之美完美地结合在一起，真是一场华丽的视听盛宴！
紧接着，读书交流会正是开始。邵丽丽老师给大家推荐了两本书：《正面管教》和《教室里的正面管教》。书中提及老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方法，其目的是为了控制学生，然而如果没有教给孩子们社会和情感技能，他们学习起来就会很艰难，并且纪律问题会越来越多。在教育教学中我们应该让孩子专注地解决问题，而不是成为赏罚的被动接受者。
课题组成员分享了这一阶段阅读《如何阅读一本书》的心得与体会。首先洪延平老师系统地分析了书籍本身所涉及的内容，重点提到如果你所读的书都在你的理解能力范围之内，你就没法提升自己的阅读能力，因此阅读书籍，应该尽可能的选取超越你理解能力的书，通过阅读提高自己的理解能力。《如何阅读一本书》正是一本可能会让你觉得艰涩枯燥的书，但无疑能让你有所提升。真正的阅读，是没有任何外力的帮助，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚的理解为止。这种阅读就是让一本书向你既有的理解力做挑战。然后林加轩老师就这本书结合自己的教学实践谈了谈自己的感受。最后柯芳兰老师通过精美的PPT，将自己的阅读收获做了细致的分享。柯芳兰老师认为阅读时多问自己问题，运用多种读书方法，帮助自己读出和写出书中的言外之意，成为一个自我要求的读者！磨刀不误砍柴工，她真诚地推荐大家阅读《如何阅读一本书》，掌握了阅读方法，让一本书真正属于自己，将会让你在阅读的路上走的更远，走的更轻松！
(供稿：同安区教师进修学校五显中心小学)
在《第56号教师的奇迹》的读书交流环节，陈雪丽老师提到了第一章《给你一些真相》，她说在教学中我们难免会犯利用恐惧打压孩子的错误，要做种孩子，让信赖取代恐惧。吴瑞德老师也上台为大家分享了感言，他认为父母是孩子们最早的也是最好了老师，想要让孩子们热爱读书热爱学习，自己就要起到榜样的作用，用自己的言行潜移默化。而作为一名教师，手不释卷是一种好习惯，做好学生们的表率。
在这个书香漫溢的下午，书友们互相交流了阅读和学习的宝贵体会，在未来了日子里，我们必将带着这些宝贵的经验知行合一，在如何成为好老师，如何成为好的阅读者这条路上不断探索前行着！
