水本无华，
相荡而生涟漪；
独学无友，
则孤陋而寡闻。
为进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，以推进《幼儿园保育教育质量评估指南》落实为核心，以构建高质量教育和教师发展为目标，2023年11月29日下午，同安区进修学校教研员施美萍老师、梁媛玲老师走进汀溪中心幼儿园进行现场指导。
深入园所 实地查看
在保教主任和办公室主任带领下，施老师和梁老师实地查看了幼儿园的室内外环境，对幼儿园从儿童视角出发，利用园内资源呈现出的环境给予了充分肯定。
直击现场 深入指导
户外游戏是幼儿游戏重要的组成部分，能给幼儿自主、自发、自由地游戏和探险等提供各种机会，是发展幼儿运动能力、提高身体素质、掌握基本技能、促进生长发育，同时能为幼儿提供一个与大自然亲密接触的机会，培养良好的品格和社会性发展，促进教师与幼儿之间的有效互动以及幼儿之间的交往与互动。
在老师的带领下，施老师和梁老师深入幼儿园野战营、沙水池、木工坊等户外游戏场地进行实地勘查，大家时不时驻足、交流，俯下身子参与到孩子们的游戏中，与孩子们亲切交流。游戏中的孩子释放天性，就像一个个小精灵。
在深度交流中，零距离解析户外自主游戏如何有效开展？梁老师还强调：科学设置幼儿园户外自主游戏活动的区域和材料的有效投放，充分利用园所地理优势，形成富有农村地域特色的户外自主游戏，让孩子积极的投入游戏活动。
陶行知先生曾提出:“生活即教育，一日生活皆课程。”幼儿的“二餐三点”作为幼儿园一日生活的重要组成部分，是培养幼儿自我管理，提升幼儿动手能力，养成良好生活卫生习惯的重要途径。教研员还深入班级看幼儿用餐环境和用餐品质，询问了保教人员和孩子们对餐点的满意度，亲手触摸了幼儿餐盆的温度，并详细地了解分餐的过程和进餐前后的卫生消毒工作措施，在此过程中发现问题随时纠正，确保了幼儿进餐的质量。施美苹老师和梁媛玲老师认真观察幼儿进餐，对进餐环节的引导班级教师进行头脑风暴式的自评。
施老师说，我们应该把类似这种保教结合的活动做到一梳二优三配合，不停的反思工作流程，优化工作方法，不断提高保教的配合度，高效地培养我园幼儿日常行为习惯。
每一次相遇都是一次美好的开始，也是经验和智慧交融的撞击。在创建省优质幼儿园的路上，我们用心用情，步履不停。同安区进修学校幼教教研员对基地园的帮扶指导，如同一场及时雨，为我们专业把脉，激励着我们在支持儿童成长之路上，努力前行，落地生花。
后续，我园也将扎实落实《评估指南》精神，继续在实践中不断研究幼儿的发展需求，从而更好地顺应幼儿的需求，真正做到有效支持，促进幼儿的全面发展。
教育是一个不断学习的过程
也是一个感悟和享受的过程
我们将保持热爱，努力向阳
一路蓄积能量
一路幸福芬芳
图文：陈燕玲、林美端
审核：保教科
单位：厦门市同安区汀溪中心幼儿园
日期：2023年11月29日
