“以劳树德，以劳育美”，劳动是对幼儿进行品德教育和劳动教育的重要途径。种植活动虽是简单的基础性劳动，但其中却蕴含着丰富的劳动知识。种植活动不只是科学活动，更是一种综合性的活动，是多层次、多方面、多主体、多渠道地探究路径，多样化的活动内容、多方面的经验习得。
随着区级课题《依托种植活动培养幼儿劳动素养的实践研究》不断开展，新民中心幼儿园各年级的子课题也随之生成，在幼儿园开展丰富多彩的种植活动，让幼儿切身感受到劳动带来的变化，让劳动落地，切实提升幼儿的劳动素养。2023年12月6日下午，新民中心幼儿园课题组成员开展了《依托种植活动培养幼儿劳动素养的实践研究》之子课题计划研讨活动。
中班段老师对中班子课题“中班种植劳动教育与食育融合的实践研究”进行详细阐述。陶行知先生曾说过：“人有两件宝，双手和大脑。双手能做工，大脑能思考。”食育是一种回归生活的教育，更是一种回归教育的生活。将种植劳动教育与食育教育相融合，让幼儿自己动手，既能培养幼儿良好的饮食习惯，又能促进幼儿各方面能力的发展，提升幼儿劳动素养。
叶阿娇老师对小班子课题“依托种植角培养幼儿的劳动兴趣”进行解说，大家对此子课题进行研讨。此子课题重点研究方向为遵循小班幼儿劳动素养发展的规律，创设有利于观察探索的种植环境，激发幼儿的劳动兴趣。
课题主持人邵丽晖园长强调：劳动是人类生存的基础，是人类进步不可或缺的推动力。在幼儿阶段，萌发幼儿爱劳动的情感极其重要。我们将以种植活动为媒介，从实际出发，让幼儿感受到劳动的重要，使幼儿获得最初的劳动意识，通过实践研究落到实处，切实提升幼儿劳动素养。
通过本次研讨学习，课题组成员在子课题的开展与实施中有了更加清晰的认识，我们也将以本次活动为契机，进一步在实践中深入观察与思考，真正成为支持幼儿在种植活动中学习与发展，培养其劳动素养的助推者。
图文：纪苗春
审核：保教科
单位：新民中心园
日期：2023年12月6日
