根据《福建省教育厅贯彻教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作意见的通知》（闽教督〔2013〕6号）和《关于开展第六轮（第二年）中小学实施素质教育督导评估的通知》（同政教督[2016]10号）的精神。区人民政府教育督导室组织评估组对你校实施素质教育工作进行督导评估。评估组依据《厦门市中小学校素质教育督导评估实施细则》，主要采取听取学校汇报、校园巡视、课堂察看、座谈了解、个别访谈、问卷调查、查阅相关资料等方式，多方采集信息，进行综合分析评价。现将督导评估意见反馈如下：
一、主要做法与成效
1、学校确立“以人为本，全面发展”的办学思想和“一切为了学生的发展”的办学宗旨，制定“以质量求生存，以改革促发展，以科研兴学校”的办学策略和“上规范，创特色，争一流”的管理工作目标。学校积极贯彻“依法治校，以德治校”的原则，开展“厦门市启悟中学校长教师进社区进家庭”和“厦门市启悟中学岗位大练兵活动”等系列活动，开展教育信息化教学，成立“启微工作坊”，创建启悟翻转课堂模式，以培养学生创新、实践为出发点全面实施素质教育，大胆创新。
2、学校坚持社会主义办学方向，科学规范办学行为，办人民满意的教育，制定《规范办学行为实施方案》，每学年对规范办学行为进行自评，形成《规范办学行为自查报告》，及时纠偏。学校重视师生的身心健康，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；重视师生的人身及财产安全，增进人文关怀，依法维护师生的正当利益。
3、学校重视领导班子建设，狠抓班子形象。班子成员树立“领导就是服务，行政就是服务”的意识，坚持公开、公平、公正的原则，严于律己，身先士卒，为全体教职工树立了榜样，形成 “谦虚谨慎、团结和谐、勤政廉洁、务实开拓”的领导作风。坚持支委会、周校务办公会、党政工联席会、教职工大会等议事制度，集思广益，民主决策。校务公开制度、教代会制度健全，运作有序。充分尊重教职工的民主权利，广泛听取教职工的意见，充分发挥教职工的主人翁作用，架起领导和教职工心灵沟通的桥梁，密切干群关系，形成办学合力。学校积极探索现代学校制度，建立“校长接待日”制度，设立校长邮箱，广泛听取师生意见，寻求学校新的发展途径。
4、学校加强制度建设，引入竞争机制，实行教职工“岗位聘任制”。教代会制定通过《教师聘用制实施方案》、《专业技术岗位竞聘实施方案》、《设岗管理方案》、《岗位竞聘实施方案赋分办法》,修订《厦门市启悟中学岗位职责》，实行“按需设岗，自主报名，双向选择，以岗取酬”制度。制定《教育教学工作奖罚规定》，体现多劳多得、优质优酬的分配原则。建立健全严格的干部管理和考核制度、评优评先制度。竞争机制和动态管理的实施增强了教职工竞争意识和忧患意识，激发了教职工教书育人的活力。与此同时，学校努力创造宽松、人文的工作环境，注重营造和谐民主、团结进取的人际环境，结合师德、师风建设，开展“我是光荣的人民教师”、“岗位大练兵”等活动，创造良好的师德环境，培养教师爱岗敬业的精神。
5、学校坚持以教育教学为中心，以改革为动力，以创新为主题，把提高教学质量作为学校永恒的主题。发挥“福建省普通高中新课程改革实验样本校”的模范带头作用，积极探索，稳步推进，实施新课程改革实验，把深化教育教学改革作为推进素质教育的核心，有效提高教学质量，全面促进教师专业成长。建立完善教师个人、备课组、教研组三级教研网络，开展教师岗位练兵活动。构建新课程体系，有序开展选修课和学分制改革。积极探讨、逐步完善新课程背景下行政班与教学班结合的教学管理模式，取得初步成效。校本课程坚持以学生为本，按照学生的选课意愿，组建教学班，加强过程管理，校本课程既符合新课程要求，又深受学生欢迎，学生的兴趣爱好、个性特长得以发展。开设综合实践活动课，修订《研究性学习实施方案》，积极开展研究性学习活动，每学年举办研究性学习成果展示。
6、学校强化校本教研工作，以新课程为导向，以教师为研究主体，以课题研究带动教研，以集体备课落实教研，促进教师与新课程同成长。制定《校本教研制度》，强化校本教研的常态化管理。学校为教师搭建反思性教学平台，开展“教师岗位大练兵”、“教学开放周”、“创优评优”、“说课比赛”、“名师评选”、“创新课堂比赛”等一系列活动，促进教师集思广益，充分发挥团队作用，分享经验、共同成长。学校要求教师树立“问题即课题”意识，重视课题研究工作，制定科研课题管理办法、教科研奖励制度，营造课题研究氛围，鼓励教师积极承担各级课题研究工作。
7、学校视德育为育人之基、立校之本。认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，制定实施方案和德育工作五年规划。利用学校丰厚的德育资源，以“校园三节”、“荔园三社”为载体，加强思想道德教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。积极探索德育工作方法，开创德育工作新局面。学校对校园环境实施精细化管理，加大校园绿化、美化力度，浓厚育人氛围，德育设施体现教育性、知识性和艺术性环境文化气息浓郁，营造出环境育人的良好氛围，美化学生心灵，陶冶情操，启迪心智，激励和鞭策作用凸显，学生深受熏陶。学校还着力营造浓厚的校园文化氛围，努力发挥校园文化的选择、导向、陶冶、凝聚和辐射功能。
8、学校重视安全教育、着力构建和谐校园。建立健全各种规章制度，实行规范的安全管理，强化学生的安全教育，增强学生的安全防范意识。“平安校园”工作人人皆知，人人参与。学校重视心理健康教育工作，确立以“发展为本、预防为主、矫正为辅”的心理健康教育工作理念，立足教育，重在指导，建立以班主任和专职、兼职心理教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制，将心理健康教育全面渗透到学校日常的教育教学活动中，并纳入校本课程。
9、“集邮”是学校传统特色项目，荔园集邮社起源于上世纪八十年代。三十多年的积淀，学校的集邮活动蓬勃发展，已经成为学校德育工作的有效载体和学科渗透德育的桥梁。学校充分利用全国“青少年集邮活动示范基地”这一资源优势，编写集邮校本教材《集邮ABC》、《校园邮话》，开设集邮校本选修课程。集邮在培养学生爱国主义思想、陶冶高尚情操、丰富文化知识等方面发挥着独特、积极的作用，在本地区乃至全省具有一定的影响。
二、建议
1、加大教科研力度，立足学校实际，深入开展“行动研究”和“校本研究”，向教研要质量，进一步提高教学质量，在提升学生学习力工作上获得更大丰收。
2、近年来，足球运动发展迅猛，学校现为“全国首批青少年校园足球特色学校”，也实力地举办了区级校园足球文化节，望充分发掘学校潜能，借“纪春明老师被任命为区足球协会会长”这一契机，大力发展足球运动，力争取得骄人成绩，为我区教育争光。
学校要根据上述意见和“实施细则”的指标和内涵要求，认真制定整改方案，抓好整改工作，并于2017年2月24日前将整改方案报送我室。
厦门市同安区人民政府教育督导室
2017年1月16日
