课题结题展成果砥砺前行再扬帆——同安区教育科学“十四五”规划2021年度课题《核心素养视域下小学数学量感培养的实践研究》结题报告会

发布者：同安教育局发布时间：2023-06-19浏览次数：308

夏日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。2023年6月13日下午，伴随着初夏新绿，满怀着科研热情，同安区阳翟小学区级课题《核心素养视域下小学数学量感培养的实践研究》的结题报告会如期而至。参加本次结题报告会的专家有厦门市同安区梧侣学校副校长、高级教师庄美琼老师同时任本次结题鉴定会专家组组长；厦门市同安区岳口小学副校长、高级教师吴秀丽老师；厦门市同安区滨城小学校长、书记，高级教师林振克老师。与会的领导嘉宾有厦门市同安区阳翟小学吕志评校长，参加结题鉴定的还有课题组全体成员。

会议伊始，课题组核心成员郭小林做为主持人，首先对与会的专家、领导以及来宾表示了热烈欢迎，接着介绍了本次结题报告会的流程。

黄惠真老师作为课题《核心素养视域下小学数学量感培养的实践研究》的主持人，从选题背景与意义、理论研究与依据、研究目标与内容、研究程序与过程、研究发现与结论、分析与建议等方面做了详细的汇报。

黄惠真老师指出量感学习是形成抽象能力和应用意识的经验基础，但是目前量感教学存在一定盲区，知识分布零散以及量感具有非标准化的特点。而目前国内外文献当中，又缺乏将计量概念、单位、工具三者整合起来进行整体性的整合研究，因此本课题的研究具有切实地研究意义。

汇报过程中黄惠真老师报告了本次研究的主要结论：“长程结构类比迁移”策略（突破量感教学的散点化现象），“还原情境亲历再创”策略（改变量感教学的替代化现象），“交互推进动态生成”策略（扭转量感教学的浅表化现象），并对三种策略的含义与应用方法进行了详细地说明，与会的专家领导对本课题的研究成果都做出了高度肯定。

紧接着是两位课题组成员交流了研究心得。首先是吕诗婷老师，她说到量感不是与生俱来的也不是教出来的，而是一个需要不断“悟”的过程。学生需要在学习、实践中不断积累经验，逐步形成和发展量感。林巧妹老师则认为两年多以来的课题研究，让她受益匪浅，理论学习、培训及课题研究工作的开展，使她更深地理解了课题研究的意义，也使她对数学新的学科核心素养——量感，有了更深刻的认识，知道了从什么角度，在课堂上让量感生根。

接下来是专家鉴定环节，庄美琼老师说道她陪伴了这个课题一路的成长，从开题到中期到现在的结题报告会，她觉得本课题的研究具有实用价值，选题站位较高，与新课标契合度较高。第二点研究过程科学扎实，结合课堂教学实践，探索量感培养的策略。第三研究成果丰富，可借鉴。同意课题如期结题，并提出了建议，培养量感的最终目标是提升学生的核心素养，因此课题的成果需更多的关注学生角度。还给出了更高的要求，希望继续完善此课题，争取申报市级以上课题。

林振克老师也高度肯定了本课题的研究意义，认为量感的培养有助于学生更好的解决问题，能提升学生的综合素质，最重要的是可以增强孩子的生活适应能力。课题研究成果突出，方法科学，同意如期结题。最后也提出了自己的看法，报告的目标书写需要更严谨，研究过程用到了问卷调查法并列举了数据，那么就可以根据孩子的薄弱点展开研究，会更有目的性等。

吴秀丽老师认为第一本课题理念超前，价值凸显；第二研究过程扎实，注重总结提升；第三研究成果显著，具有借鉴和推广价值。还说到，从课题的开题到中期到结题她一路陪伴，这同时也是她认真系统学习量感的过程。对于最后得到的研究成果，她觉得做到了“深入”，但是可以更加“浅出”一点，让一线教师能更容易学习理解。还可以借助信息技术，提炼成果，用数据说话，能更好的论证研究成果的科学性和合理性。

最后是我校的吕志评校长，他首先对与会的专家能够陪伴我们这个课题的成长，并在当中提出宝贵建议表示了感谢，还祝贺了本课题顺利的结题，并用“有温度”、“有深度”、“有厚度”对本次结题报告进行总结。同时也对我们课题组提出了建议，一是要进一步着力于教材的整理，定位量感培养的位次；二是要着力于课时的结构，明晰量感培养的路径；三是要着力于数量的联系对比，以感量来发展量感。