课题结题展硕果专家引领启新程——记莲花中心小学开展同安区教育科学“十四五”规划2021年度课题《基于深度学习视野下的数学单元整合教学的实践研究》结题汇报会

发布者：同安教育局发布时间：2023-06-13浏览次数：191

芳菲六月，绽放科研之花；阳光和煦，迎来课题硕果。2023年6月10日下午，同安区莲花中心小学在录播室举行了同安区教育科学“十四五”规划 2021年度课题《基于深度学习视野下的数学单元整合教学的实践研究》课题结题汇报会。此次课题结题汇报会，有幸邀请了同安区进修学校小教室邵文川主任、同安区教师进修附小教务处主任苏茸花老师莅临指导，活动由课题主持人叶幼治老师主持，课题组全体成员参与了此次活动。

首先，由课题主持人叶幼治老师进行结题汇报，全面总结了两年来课题研究的过程；从课题研究过程、课题研究成果、课题研究发现、课题研究展望四大方面向评委专家及课题组成员进行汇报，展示了丰富的课题研究过程性资料，通过教师课例、活动图片、案例分析等生动地展现了课题组在研究过程中取得的成果以及学生的成长情况。整个研究过程详实、思路清晰、重点突出。在课题研究的这两年多里，课题组人员热情饱满，态度积极，自觉加强理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课。课题组全体成员始终坚持学生立场，以知识单元为载体，立足数学课堂，对课程内容进行有机地整合，做适度的思维拓展。经过两年多的研究我们教师的观念在改变着，教学方式也在改变着，培养了一支适应课改的教师队伍。

接着，由课题组成员陈莹莹老师和叶玮芳老师分享她们的研究心得。陈莹莹老师表示课题研究是促进教师专业成长的一个有效途径，这两年在参与课题研究过程中我们的知识面得到拓宽，专业素质得到了一定程度的提高。

叶玮芳老师也表示通过课题的研究，老师们将努力践行新的理念、新的思路，教学中不仅关注知识片段、孤立技能，还要利用单元整合教学建立知识之间的内在关联，让学生经历完整的学习过程，进而迁移应用形成素养。

随后，评委专家们以专业的视角和严谨的态度，仔细查阅课题组的相关成果材料对该课题进行了细致的鉴定、评估，一致同意结题并给予该课题高度的评价。首先，由苏茸花老师传达了王冬晖主任的评价意见：一是科学分析有效研究，二是立足实践深度研究，三是成果丰硕共同成长；王冬晖主任也提出了一点建议，本课题已经较好地达成预期的目标，研究内容中提到核心素养下知识结构和认知结构的研究，是课题研究的中心问题之一，在结题报告中可做更为详尽的阐述。最后王冬晖主任同意本课题结题鉴定，鉴定等级为优秀。

随后，苏茸花老师也提出了几点看法：她认为本课题的选题与新课标贴切，具有研究的价值；其次本课题的研究对于一线的老师来说，更有利于整体把握教学内容，有利于探索学生的核心素养如何落实；其次研究过程很扎实，具有运用价值，研究成效较凸显，具有推广价值。课题组成员在研究中也得到了不同的发展，学生的思维能力也得到了提升。基于以上成效，苏茸花老师表示同意该课题结题，并鉴定等级为优秀。最后她也提出了建议：可以把不同课型如何体现整体教学设计的模型或策略提炼出来，并纳入报告当中。

同安区进修学校小教室邵文川主任表示：首先，他认为在乡村学校地区研究课题是十分不容易的，对叶幼治老师及全体课题组成员提出了肯定与表扬，并表示该课题的研究是符合当下教育主流，是十分有价值和意义的。其次，研究过程扎实，能够利用大量的研究方法来检验单元整合教学实验的成效，且成效显著；其次研究结果丰硕，形成论文汇编及单元整合教学的典型案例并能提炼出三大策略。最后，他也提出在单元课程整合还可以再整理跟深化，让深度学习与单元整合能够更加紧密的相联系。

最后，莲花学区陈拱汉校长进行了总结发言：陈校长表示在偏远的地区能够积极的参与课题研究，不仅要有团队来带领，更要有年轻人有热情。陈校长希望课题虽然结题，但老师们的科研意识仍需一直加强，希望老师们在今后能通过科研去强化课堂，同时在课堂中强化深度学习以及大单元教学的教学理念，这对于我们课堂教学都有非常好的指导意义。