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让教育智慧在分享中熠熠生辉——五显中学第二届区级教学开放周暨与西藏昌都第三高级中学研讨活动侧记

作者:来源:五显中学时间:2019-10-28 浏览:35

为进一步发挥福建省教育科研基地校的辐射引领作用,积极推动学校管理、师资队伍、课程建设等改革步伐,厦门市五显中学于本学期第八周举办区级教学开放周活动,全区高二年英语教师积极前来参与听课评课活动。

20191022日下午,同安一中吴雅敏老师为老师们带来了以“英语学习活动观指导下在读前读后活动中培养文化意识”为主题的精彩讲座,区英语教研员全玉梅老师亲临讲座并予以指导

  

讲座伊始,吴雅敏老师先阐述了培养文化意识的现状,指出学生普遍缺乏文化意识和文化视野且阅读面知识面较为狭隘,在此基础上引导在座老师思考如何在英语学习活动中培养文化意识。接着,吴雅敏老师剖析了文化意识的定义并给予了自己的理解,她指出老师们应该采用包容、开放、积极的教学方式,关注学科德育,关注学科美育,使学生变得阳光、自信、有灵气。为了让各位老师更加清楚如何在英语阅读教学读前读后活动中培养文化意识,吴雅敏老师分享了"The band that wasn't "等教学案例,提醒老师们应该创设真实语境、利用兴趣热点、设计分层活动以此来培养学生自主、互动、合作意识,使文化意识成为一个“内化于心,外化于行”的过程。最后,吴雅敏老师强调了文化意识培养的重要性,她呼吁老师们从实际学情出发,脚踏实地利用好每一节课,用心设计好每一个教学活动,让学生在英语课堂中得到的不仅仅是需要工具,更是多元文化的洗礼和感染,使学生成为具有国际视野和中国情怀的优秀人才。

  

 

紧接着学校林亚婷老师展示了一堂以“ Summary Writing "为主题的精彩写作课。在导入阶段,林亚婷老师分享了日常生活中的一些精彩照片,吸引了学生的注意力和兴趣,并在此基础上启发学生思考如何描述对人的印象,为接下来的阅读做好衔接。在写前阶段,林老师引导学生通过自主学习的方式对每一段的主题句进行划线,并剖析了该篇阅读的写作风格。紧接着林老师又运用合作学习等方式分析概要写作的框架和方法,启发学生采用并句和替换同义词等方式改写句子,不仅使学生积累了必备的词汇与句型,还为接下来的写作扎实基础。最后,林亚婷老师为学生提供了一些写作技巧及表达方式供学生借鉴参考,降低了学生的写作难度,增强了学生的信心,让学生不再惧怕概要写作。整堂课,林亚婷老师一改传统的单向输出的讲课形式,始终近距离地与学生互动,以有趣的PPT,丰富的视听内容,持续不断的课堂互动,为学生学习概要写作带来很大的启发,同时也激发了学生浓厚的学习兴趣。

   

  

与此同时,为促进本校教师与西藏昌都第三高级中学教师交流学习,本次教学开放周采用了远程直播的互动方式,为学校教师搭建了“同课异构”的平台,达到了扩大影响,增进交流,完善发展的目的,老师们普遍反映受益匪浅。

结束后,全体英语教师共同参与评课环节。本次评课活动由同安区英语教研员全玉梅老师主持,郭水拼老师协助组织。吴雅敏老师和林亚婷老师首先进行自评,紧接着各校教师轮流进行点评,在表达自己想法的同时给出了自己诚恳的意见。最后,全玉梅老师给出了建议和总结。全玉梅老师指出教师应重视教案设计,以学生为主体且应注意书写格式。在写作教学中应理论结合实际,根据学生实际情况进行备课,时间分配合理,难度适中,环环相扣。在写作教学中教师还应引导学生积极主动地学习,不断鼓励学生以提高学生写作兴趣。最后全玉梅老师教师还强调了展示环节的重要性。

此次教学开放周暨与西藏昌都第三高级中学研讨活动,不仅有助于教师教学水平的逐步提高,还有助于提高教师发现问题的敏锐意识。相信通过这样的活动,老师们能够增进彼此之间的相互了解和交流,不断提高自身的教育教学水平。

厦门市五显中学教务科

2019年10月24日