【语文篇】
品核心素养抓教学质量
——记同安区2015—2016第一学期五年级语文学业质量监测分析会
为指导一线教师把握当前小学语文质量监控的导向，促进教师专业化成长，2016年3月18日，同安区教师进修学校在附小举行2015—2016第一学期五年级语文学业质量监测分析会。会议由洪延平老师主持，吕清香老师主讲，我区各小学教导主任、教研组长以及五年级任课教师参加了会议。
早早的，老师们如期而至。井然有序入座后，洪延平老师开始主持会议，吕清香老师主讲，全场一片静寂。窗外的雨是否喘口气了？无人顾及。凝神倾听，认真笔记，成了会场的主旋律。
会上，吕清香老师主要以“同安区2015-2016学年第一学期小学五年级语文学业质量检测试卷”为例，就两大方面——“指向语文核心素养发挥评价反馈功能”以及“学生实际水平概况”进行阐述。
在分享“指向语文核心素养发挥评价反馈功能”时，吕老师细分为三大板块：“检测试卷概况”、“语文核心素养”和“内容与能力维度“。从试卷的“领域分析”“提醒分值”到语文核心素养所涵盖的内容以及“内容与能力维度”的内在逻辑关系，吕老师的分析都以样卷为例，逐条分析，有理有据。吕老师认为，”教无定法，但每个老师都应该明确自己每堂课的教学目标，聚焦重点反复训练，一课一得，让每节语文课都变得有不仅有内涵，而且能为孩子的生活服务，为他们的成长奠定小学语文的基础。试卷渗透的语文核心素养就是孩子的能力培养。能力的培养不仅是命卷命题的指向，更是老师们教学育人的指向。
分析了语文核心素养的指向之后，吕老师接着就“学生的实际水平概况”进行讲解。吕老师先是为大家呈现一组数据，从数据中可以了解到目前各校孩子的学习水平参差不等。吕老师在“优化分析”这一块中提到，老师们应多加“努力了解命题意图”、“积极掌握能力要点”、“逐步关注实践运用”、以及“转向反思现象”。孩子特定年龄阶段的思维特点，导致了他们在提取信息要点时是不全面的，这就要求教师在小学教学阶段应该多注意培养孩子思维的全面性，并落实到平时布置的相关作业习题或任务中去。老师们只有做到有意识的“优化教学”，才能把握好检测的方向，更新教学理念；掌握检测的维度，挖掘教学的价值。
会议临结束时，吕老师总结强调指出，试卷是为每个学生而生，课堂的教学环节是否更该为每个孩子而设？让所有的学生参与课堂，为他们多提供锻炼能力的平台，应该是语文课堂的重点。相信这也是监测卷的命题之所以指向语文核心素养的初衷所在吧。
最后，会议在洪延平老师的祝愿声中结束。洪老师希望师生们能够“教好、学好、考好”。这，何尝不是每个老师心中的夙愿呢？至此，同安区2015-2016第一学期小学五年级语文学业质量检测分析会圆满结束。
【数学篇】
喜得长风驱雾 期盼红日满峰
——记2015～2016学年第一学期五年级数学学业质量监测反馈会
2016年3月22日上午，微风拂面、细雨淅淅，清新的空气中透着一股股春的气息。为进一步强化教师质量意识，全面提高教学质量，咱们区的2015～2016学年第一学期五年级数学学业质量监测反馈会在第一实小（芸溪校区）的二楼圆形电教室如期召开。区进修学校的张茹华主任和王冬晖老师与各校任教五年级的数学教师、分管教导主任等120多人齐聚一堂，共商提升小学数学教学质量的对策。
本次会议由同安教师进修学校的张茹华主任主持，她强调教学质量是我们教学永久的生命线，应紧抓不懈。
接着，由区进修学校教研员王冬晖老师对上学期质量监测基本情况进行一番深入浅出的分析。王老师用几个表格清楚地呈现全区监测的结果，就试卷背后所呈现的各种数据进行量化分析，用最有说服力的数据一一展现了试卷各大题监测中所反映的优势与不足，并依照《课程标准》就命题方向的四个层面做了详尽的解释：重视基础，全面考查；贴近生活，注重现实；回溯知识，注重过程；富有梯度，兼顾能力。台上，王老师简洁高效的语言，搭配着图文并茂的PPT，令与会的老师们频频点头、感悟多多；台下，老师们时而做着笔记，时而在试卷上圈圈画画，生怕漏了哪个精彩瞬间。看似安静的会场中涌动的一股股思潮，一点也不比外面滴滴答答的雨儿小。
站得高，方能望得远。会议的最后，由张茹华主任给我们带来了一场精彩纷呈的讲座——《质量监测这样做，课堂教学怎么办？》 。在讲座中，她娓娓道来，从监测目标、命题内容、试卷体型、试卷难易比例与我们分享了她在命卷的思路与想法，还针对本学期厦门市义务教育五年级数学学业质量监测谈了她的解读与思考，而后就“今天的课堂教学如何应对”这一热点问题进行全面而细致的说明，令在座的老师们送来了一场“及时雨”，解开了老师们心中的一个个谜团。张主任的讲座非常实用，有理论、有课例，有分析、有对比，为身处迷雾中的老师们拨云见日。看，一年级中课本中透露出的新的课标信息，六年级圆锥特征教学片段中呈现的教学方式，无不充分体现着数学核心素养的培养之道，让迷茫的老师们醍醐灌顶。不知不觉地，讲座在愉悦的心理故事——《公主与小丑》中结束了，但老师们的思索仍在继续……
走出会议室，不知疲倦的春雨不知道什么时候停了，云开雾散了，久未露面的太阳应该快出来了。我们深知，教研的道路还很漫长，让我们且行且思索……
【英语篇】
用心回顾 从“心”开始
——记2015-2016学年第一学期小学五年级英语学业质量监测分析会
2016年3月24日上午，同安区2015-2016学年第一学期小学五年级英语学业质量监测分析会在进修附小启诲楼一楼电教室举行，各中心、直属学校五年级英语老师悉数到场，认真聆听进修学校英语教研员吴春梅老师作题为《追求实效 综合提升》的试卷细化分析。
吴老师围绕“命题导向、数据分析、教学建议”三个维度展开，对上学期监测的五年级英语试卷做全面而细致的分析，与在座的老师一起解析试卷的主要题型、命题出发点及相关的教学导向。吴老师紧扣《课标》要求，分别从英语语言技能的“听、说、读、写”四个方面的教学及二级目标要求，给老师们提出了相应的教学策略和教学建议，每一条教学建议的提出无一不建立在课标精准解读的基础之上。
关于“语言知识”的考查，吴老师紧扣“语音、词汇、语法”的教学逐一进行分析，强调小学阶段语音教学的重要性，指出语音教学应注重培养学生良好的发音习惯、拼读能力及语感，并现场播放了进修附小张小明老师获得福建省小学英语微课评比一等奖的语音教学微课视频，生动展示Let’s spell板块的教学，让在座的老师感受不一样的语音课堂。
最后，吴老师与老师们一起解读市五年级英语质量监测指南，提出相关建议及注意事项，建议老师们抓好日常英语教学，用心上好每一堂英语课，抓好落实，追求实效，综合提升。一上午的时光转眼即逝，却有如此用心的回顾与反思。感谢这样的分享，让老师们更淡定地走好每一步的英语教学！
【后记】
教育教学质量是学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。我们希望，通过本次质量分析反馈会，各单位应加强教学管理，加强校本教研，抓实集体备课；加强教师学习研修，不断创新教育教学方式，高度重视备课和上课质量，突出学生的主题地位，充分利用教学活动和现代教育技术等手段，培养学生学科素养；我们期待，在今后的教学道路上，能够更好地研究学生，分层突破，重视基础，提高实效，合作教研，资源共享，齐心协力，共同努力，形成合力，以市级行动谱写质量强区的篇章。
图文供稿：教师进修学校小教室
第一实验小学 洪春毓
教师进修附小 叶丽金
教师进修附小 张小明
