幼儿园课程中期审议是幼儿园课程开发的重要环节，也是幼儿园课程问题得以解决、课程决策得以形成的过程。幼儿园主题中审议是在主题行进过程中不断审视预设的主题实施路径是否和幼儿学习发展的轨迹相一致，是否能够激发幼儿新的学习兴趣和需要，并做出优化与调整，促使主题活动更科学、更有效开展。为进一步提升课程园本化的有效性，提升教师实施课程的能力，2024年5月10日下午，同安区教师进修学校附属幼儿园开展了“幼儿园主题中期审议”的园本教研活动，本次活动由大班段年段长张淑贞老师组织。
活动开始，三个年级组教师代表进行了主题实施情况介绍。教师从孩子的视角出发，追随孩子的兴趣，从班级主题预设和推进情况进行梳理，采用图文结合的形式呈现班级主课程的缘起、目标、内容、活动形式、环境创设、区域开展等方面，为我们带来了精彩的分享。三个年段分别分享了主题：大班组——《我们来策划》，中班组——《夏日无蚊 清凉一夏之防蚊大作战》和小班组——《做把椅子》，为大家呈现了主题开展以来的基本框架。
紧接着，陈雅红老师给大家分享了微讲座《研析主题中审议》，借助“各种各样的瓜”为例，通过“四色四点分析图”寻找关注点、梳理兴趣点、取舍价值点、研析支持点，发现课程实施中幼儿兴趣点和发展需要，从而展开审议和研讨，三个年段根据各自的主题进行“四色四点分析”，为各自的主题形成了有效的分析图。
针对三个年级组的回顾反思，陈老师指出主题中审议既要发现具体实施中的问题和困惑，更要基于幼儿的发展特点、分析讨论，对预设活动做出调整优化，并根据幼儿的兴趣需求和实际活动情况及时捕捉课程生发点。之后为老师们详细讲解了主题中审议实施流程。四点四色分析图对于老师来说是一个新的审议工具。针对老师们抛出的问题，陈老师逐一为老师们答疑解惑。关注点可以从幼儿的语言、行动、表征、作品等载体中捕捉；将关注点梳理统筹发现幼儿的兴趣点；在取舍价值点时要通过链接《指南》、核心经验等理论依据，分析判断这些兴趣点是否都能形成接下来主题推动和调整的价值，并对价值点做出全面考量，有效剖析生成支持点。
通过本次教研活动，我们将在推进主题活动的探索之路上，不断相互学习、相互交流、相互探讨，在课程“中审议”中紧紧追随幼儿的步伐，让幼儿从中获得更好的知识经验与情感体验的提升，从而发挥课程实施的最大功效，为促进学园的教育工作质量绽放一朵朵绚丽的花！
图/文：史东旭
审核：陈雅唯
单位：进修附幼
日期：2024年5月10日
