古人云：“读书百遍，其义自见。”朗读是语文课堂教学中的重要环节，是理解课文的重要手段，更是学生重要的语文能力之一。孩子们在朗读中培养语感，发展思维，提高审美情趣。为展示和提高学生的朗读水平和朗读能力，提升学生的语文素养，我校于11月29日举行二年级的“读好书，做好人”朗读比赛。

本次比赛采用班级集体朗读的形式，内容为部编版二年级新教材中的课文《我是什么》，由任课教师拍摄朗读视频或录音，上传教务科进行评比。学生人人参与，尽显各班风采。中心小学二年级2班、军村小学二年级、布塘小学二年级表现特别突出，情感自然流露，朗读抑扬顿挫，孩子们享受着朗读的快乐与幸福。当然，朗读中也存在着几个共性的问题：首先，大部分班级的朗读语速较慢，有点儿拖沓，没办法把握朗读的节奏和停顿。因此，整齐度上还所有欠缺；其次，是读音准确性的问题。在本次的朗读比赛中，暴露出来的读音问题主要是翘舌音读得不到位和儿化音读不准，大部分班级把“diǎn’r”读成“diǎn  ér”，显得很别扭；第三，存在破词现象，孩子们不懂得把词组连起来读，一词一顿，就读不出文本的韵味了。

新课标强调，朗读、感悟是阅读教学的重点，可见朗读教学对于学生语文素养的培养起着多么重要的作用。让我们一如既往地加强朗读的指导，使学生的朗读水平和语文综合能力得到更有效地提升！

图文：颜淑霞

2018.11.30