12月13日，同安区2018年“福建省义务教育教改示范校”教学开放活动在同安进修附小如火如荼地进行着。本次活动的主题是聚焦语文核心素养，优化课堂教学结构。来自福州、厦门和三明教师代表们汇聚一堂，进行课堂展示及观摩学习。活动内容丰富多彩：有精心准备的课堂教学展示，也有实际、实效、实用的讲座。一天的活动，带给我们满满的收获。

上午第一节，苍山实验小学的陈苏萍老师执教了部编版二年级上册的口语交际《商量》。陈老师作为远道而来的客人，笑容灿烂、声音甜美的陈老师以好玩的地方推荐为话题，课前短短几分钟的谈话便拉近了和孩子们的距离。课堂伊始，陈老师绘声绘色地讲述故事，自然而然引出了“商量”这一课题。接着，出示贴近孩子生活实际的例子，引导学生总结出与人商量的秘诀。给予学生拐杖后，陈老师放手让孩子们在三个生活中需要商量的案例选择其一，同桌间讨论交流并表演。在实操演练中，进一步培养学生表达和运用的能力。之后，陈老师和孩子们戴上精美的头饰进行角色扮演，巩固用商量的秘诀解决故事人物的难题，课堂趣味横生。当然，最令人惊喜的环节，当属陈老师设计的案例再现，生活中用上了商量秘诀却无果该怎么办，引导学生学会用辩证的观点看问题。整堂课，陈老师语言极富感染力，循循善诱，学生演练结合，由浅入深地学习如何与人商量。

紧接着，附小吴丹虹老师为我们执教六年级上册《少年润土》。吴老师教态自然、语言生动，善于引导学生层层递进地感受闰土的形象。吴老师课前准备的小游戏有效地激发了孩子们的学习热情，课堂氛围调动后回顾了课文内容。接着，以少年闰土相知相识的过程为主线，小组合作进行标题概括，培养了学生的概括能力。之后，抓住文中对少年闰土的相关描写进行品析，学习作者描写人物的基本方法，感受少年闰土的形象。在此基础上，拓展阅读课外文本《故乡》，小组自主合作学习，找出描写中年闰土的相关语句，填表对比少年闰土和中年闰土人物形象的不同。这节课给我们最大的感受是，吴老师板块式的教学，把课堂交还给了学生，让学生在静思默想中，踏踏实实地进行技能训练，这何尝不是一种值得借鉴的课堂模式。

两节精彩的语文课过后，教研员洪延平老师为我们带来题为《基于核心素养的小学语文阅读课堂教学改进》的讲座。这场讲座理论和实践相结合，真正做到了实际、实效和实用。讲座上洪老师先引用爱因斯坦关于教育的话语，说明语文课堂提高学生核心素养的重要性，并对语文核心素养的要素进行介绍。之后，从变“教为中心”为“学为中心”、变“理解课文”为“语言学用”、变“线性教学”为“板块推进”三个方面展开论述，论述中侧重案例的剖析，为老师们提供了详实具体，操作性强的教学设计指导。就像洪老师说的：语文课堂上，老师们不要只是提问课文，而要运用课文，以课文为载体授予学生语文知识、语文方法和语文技能。今后教学中敢于探索创新，勤于反思总结是每个语文老师要去努力的方向。

下午第一节课由黄丽玉老师执教部编版三年级上册语文《大自然的声音》。《大自然的声音》是一篇构段清晰，语言优美的课文。作者用诗一般的语言描写了这些声音，黄老师紧紧地抓住了这一特点，以“体现美妙”为主线，引导孩子感受微风的轻柔和狂风的雄壮。黄老师对教学节奏的把握恰到好处。整堂课可以用“行云流水”来形容，有张有驰，教师的教与学生的学交织成一条线，贯穿整个课堂。

接下来第二节课由杨梅老师执教五年级上册心理健康《记忆的探索之旅》。在课上杨老师创设情境，通过一个个有趣的例子，带领孩子揭晓大脑的奥秘，教授孩子快速记忆的方法，从而让孩子能更好地开发自己的大脑潜能。课堂用竞赛这样的形式来进行，不但能更加调动学生的积极性，也能让学生在自主学习的过程主动地完成记忆的过程，效果很好。

俗话说：当局者迷，旁观者清。在最后的互动点评环节，老师们充分肯定了这两节课，并从不同的角度，不同的方面谈了自己的感想和体会。

一天的教研活动虽然结束了，但是我们的教学实践的脚步永不停驻。不论什么样的课，都应该始终把学生的成长放在第一的位置上；不论什么样的课堂，每时每刻都不忘为师者的责任。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。