萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”为缓解家长幼小衔接教育焦虑与压力，加强家长对幼小衔接教育的重视度，提升家长幼小衔接的教育水平。11月22日，同安区第三实验小学（凤祥校区）携同安区第三实验幼儿园就幼小衔接背景下家校共育提升进行了校园观摩研讨活动。

为促进幼小衔接语言研讨活动更好的开展，促进教师之间相互交流与学习，2022年11月22日下午第一节，陈淑芬老师向大家展示了一堂精彩的语文识字课《小书包》。陈老师精心设计教学过程，认真备课，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，展示异彩纷呈的课堂。此外，陈老师运用形象直观的多媒体课件教学，以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，运用了象形、偏旁识字等多种识字方法，激发了学生对识字的兴趣。同时，陈老师还将“文具手指操”小游戏融入语文课堂，让全班一起动手做操认识文具，引导学生有效参与课堂。

幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，幼小衔接的质量对孩子的成长产生重要的影响。为了帮助幼儿从心理、学习能力等方面尽快向小学生的发展需求过渡，第三实验幼儿园的叶宝羡老师根据大班幼儿的年龄特点，开展了语言领域《说相反（听说游戏）》教研活动。活动前，叶老师做了充分的准备，精心备课，大胆加入自己的想法和创意，将《指南》的课程理念渗透到教学环节中。同时，她还创设击鼓传花、幼幼PK等小游戏，激发学生大胆说相反的词语，给孩子们和听课的老师们展示了一堂别具匠心的课。

课后，首先由柯老师介绍了此次研讨活动的意义，接着由双方执教教师就本节课的公开课介绍自己的教学思路，然后一年段的语文老师和幼儿园的老师们进行评课，最后由三实幼的朱园长和施副校长就本次活动进行发言总结。值得一提的是，朱园长和施副校长在总结中帮助家长认清“幼儿园游戏化教学对幼儿发展的有益影响”，纠正对“小学化”的错误认识，帮助家长明确自身在幼小衔接中的具体任务。

家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。相信通过此次幼小衔接语言研讨活动的开展，可以为教师们搭建一个实践教学理念、锻炼、交流学习的平台，让教师们在研究中提升教学水平，在相互学习和借鉴中共同成长。

图/文：吕燕如

编辑：黄晓敏

审核：林雅萍
单位：同安区第三实验幼儿园

日期：2022年11月22日