教育质量评价是课程改革的重要内容，已经成为了改进教与学的重要手段。为帮助我区教师进一步认识教育质量综合评价改革的重要性，我区进修学校特邀请中国教育学会教育质量综合评价办公室副主任张勇教授前来讲学。8月20日下午三点，同安区教育质量综合评价改革研讨活动在第二实小艺术馆三楼隆重召开。午后艳阳的浓烈温度，恰似老师们汲取养分的热情。来自全区的中小学学校副校长、教务主任、教研主任、教研组长、骨干教师，共计两百余人参与活动。

张勇教授作了题为“中国教育评价改革实验的背景、现状及未来”的专题报告，从教育评价是什么、教育评价发展史、如何改、改什么、怎么改以及改成什么样？这六个层面进行了背景介绍、历史梳理、现状分析和未来展望，并阐释了中小学教育质量综合评价改革的逻辑和目的。他指出，改革、开放、发展，是当代中国的关键词和基本国策，也是我们认知、理解和把握中国教育改革与发展的根本和源头。张教授的专题讲座丰富详实，给人以启发。他的发言既有理论支撑，又有实践例证，受到在场老师的一致好评。

 8月21日上午8:30，作为对前一天专题研讨的延续与补充，区教育局领导、初中校校长、完中校分管教学的校长、区进修学校中层以上领导、全体学科教研员以及部分小学校长代表于第二实小的党员活动室参与了主题沙龙，意在研讨中小学教育质量综合评价改革的难题及其解决方案。

会上张勇教授首先对昨天的专题讲座进行温故，接着张教授和进修学校教研员中小学校长就评价改革的难点、热点问题进行互动探讨。校长们结合改革实际，各抒己见，提出的话题主要有：高中高考评价应包含学业水平评价+学科评价+综合素质评价；如何将高考的考察目标延伸至小学实现；如何结合知识、方法与思维加以渗透；专家设计与行政实现总有差距；如何用好测量结果等。

重要的不是你所站的位置而是你面对的方向，相信通过此次研讨活动，全体同安教育者能更加确定自己前进的方向，并在教改之路上把步子迈得更加坚定！

（供稿：同安区教师进修学校

同安第二实小叶林琳）