阳翟小学与万芳国小三年级师生金秋十月第一次跨越海峡同上一堂课的画面依然记忆犹新，11月30日上午，在陈小萍老师和朱芷欣老师的带领下孩子们再次走进无限奇妙的创新数学乐园，借由“神奇方块”探索更多数学奥秘。此次共学主题为“巧借方块找规律”，由阳翟小学陈小萍老师担任主讲，厦门市同安区教育局的领导和老师们莅临台湾万芳国小观摩此次共学活动。课程在两岸师生的热情问候中开始，小萍老师巧引导妙过渡，以生动的导入方式换起孩子们对第一次共学知识的回忆，随即切入此次共学的重点：运用方块探究正方形的面。

一、认识边长，打牢基础

一颗粉色大方块在电子白板上清晰显示，在小萍老师的引导下，孩子们多观察勤动脑，认识正方形的边长，亦为接下来的“巧借方块找规律”奠定较为稳固的知识基础。

二、拼组方块，发现规律

孩子们首先思考至少需要用几个小方块拼成一个大正方形，有些小朋友说用4块，有些小朋友却说用9块。老师迅速把握时机，让迷惑的孩子们亲自动手操作桌上的五颜六色的方块，再将结果认真画在点子图上。小朋友们在动手实践后很快得出了正确答案。芷欣老师立即提问，为什么用“2×2=4”这个算式能知道方块总数呢，“因为一排有两个，总共有两排”，阳翟小朋友的机智迎来老师赞扬。趁着孩子们持续高涨的学习热情，小萍老师提出了难度更大的问题，即至少用几个方块能拼出更大的正方形？芷欣老师的引导使万芳孩子迅速回答出有效算法，小萍老师也让孩子们了解到运用这个算式的原因，两位老师配合相当默契。

用更长的边长拼更大的方形，小萍老师继续增加小方块数使难度依次递进，孩子们经过先思考后操作来寻找和总结规律。当边长数为6个小方块时，相信孩子们已经发现其中的不少奥秘。小萍老师将最后的归纳表呈现于白板，并告诉孩子们，当手中的方块个数不够时，可以直接利用今天得出的结论：边长个数×边长个数=所需方块总数，从而快速算出大正方形所需方块数量。

三、思维拓展，收获分享

当两岸孩子们对方块世界意犹未尽时，课程已悄悄进入尾声。小萍老师鼓励孩子们保持好奇心和探索精神，回去后思考三角形的边长和总数是否也有和正方形相同的规律。在分享时刻，万芳小朋友表示通过今天的课程他觉得数学学习变得简单有趣了，阳翟小朋友也拥有了满满收获，理解了正方形表面的大小与边长的关系，开心之情溢于言表。

由浅入深巧引导，循序渐进得规律。多动手、勤思考、善发现、巧引导、得规律的教学法有益于孩子的数学学习，芷欣老师对问题的仔细重复、对学生的耐心帮助以及与小萍老师的默契配合也为共学课程增添更多色彩。通过一系列的动手操作与探索发现，两岸的孩子们在得出结论、验证结论、找出规律的过程中都收获了不少新知识，枯燥无味的数学难题瞬间也变得易于理解和掌握。伴随共学热度的提高，海峡情谊也不断升温，两岸同心共谱信息化时代下美好长久的智慧同行！

作者：杜凡