学习是一场幸福的修行！经过11月25日一天的旅途跋涉，同安区2018年校园长领导能力提升培训班44位学员到达陕西师范大学雁塔校区开始了为期一周的提升培训。
11月26日上午举行了简洁高效的开班仪式，首先由陕西师范大学基础教育研究院任鹏杰院长为培训班致辞，任院长高瞻远瞩，殷切希望老师们能学有所思，思有所获。同安区委组织部部务会成员、干部科科长郑志献讲话，他勉励各位学员珍惜培训机会、严守培训纪律、认真总结思考、提升管理能力，在富美同安建设中写好教育奋进之笔。杨惠真园长代表全体学员表态，做到虚心学习，静心思考，学有所悟，学有所用！
11月26日上午，任鹏杰院长进行了题为《核心素养与学生成长--人格才是基础教育的“总开关”》的讲座。任院长从“核心素养、规矩何在、人格为根”三个层面对核心素养与学生成长的关系进行了深层次的剖析。卢梭曾言：人是生而自由的，但却无往不在枷锁中，个人良心恰恰是一种不自由。良心是对善恶的道德判断力，良心是对正义的精神决断力，良心是人格的内涵，良心是“自我立法”，良心的最大特征是“自律”。任院长指出，要做有良心的教育，要培养学生的核心素养。培养学生的核心素养健全人格是核心，创新能力是关键，其他要素是基本。可以通过“立好规矩，示范指导，实践训练”的渠道引来领学生的人格健康成长。任院长最后例举的国足队员嬉笑参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆案例引发了听课老师们的深深思考。
时时处处有课程，一事一物皆教育。课改是当前教育的主旋律，改到深处是课程，改到痛处是教学，改到难处是教师，改到实处是学生！下午由陕西师范大学基础教育研究院袁利平教授进行了题为《学校课程体系建设与课程领导力提升》的讲座。教育理念决定课程理念，课程理念决定教学理念，教学理念决定教学行为，而教学行为决定着教育质量。为了学生的兴趣和特长，为了教师的课程意识与能力，为了学校的特色形成与价值体现，我们没有任何理由不开发好学校课程。袁教授从课程相关概念的界定入手，介绍了何为校长课程领导力，从校本课程开发的类型、校本课程开发的要素、校本课程开发的模式、校本课程开发的基本途径、校本课程开发的“路线图”、提高课程领导力的着力点等方面详细阐述了校本课程为谁开发、谁来开发、怎样开发。结合具体生动的学校实例让学员们进一步明确了可从“提升对课程的理解力，提升对课程现状的判断力，提升课程氛围的营造力，提升对课程资源的开发力，提升对课程实施的规划力，提升对课程建设的支持力”六大方面入手去进行、去提升学校课程体系建设。
专家的引领给我们指明了努力的方向，触发了我们对学校顶层设计的思考，愿我们一路前行，收获满满！