教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线，同时也是检验一所学校办学水平的重要指标。为了进一步提高教学质量，本着“早分析、早准备、早落实”的出发点，进修学校小学教研室召开同安区2016-2017上学期小学五年级学业质量监测分析反馈会,组织所有分管领导和全体任课教师，深入反思了五年级考试中取得的成绩以及制约提高教学质量的瓶颈问题，寻求构建高效课堂的有效策略，为本学期务实、高效的提高教学质量做好充分的准备。
【语文篇】
春风化雨多思考 润物无声勤实践
三月伊始，春风送暖，莺飞草长，在这春天里，为进一步做好教学现状分析，明确高年级教学策略与质量监控目标，提高我区小学教育教学质量，3月17日上午， “同安区2016-2017学年第一学期小学五年级语文学业质量分析监测反馈会”在第一实小芸溪校区如期举行。
春雨绵绵，全区各小学教导主任、教研组长以及五年级任课教师齐聚在学术报告厅里。会议由同安进修学校的吕清香老师主持，洪延平老师主讲，还荣幸邀请到集美进修学校的老师孙丽圈做《小学语文学业质量监测与试卷命卷》专题讲座。窗外小雨淅沥，场内座无虚席，老师们神情专注，认真笔记，共谱一曲春天的教学序曲。
洪延平老师首先进行了检测反馈报告，反馈分为四个模块：试卷结构及考查维度，监测概况及数据分析，考查结果及得失分析，教学改进及评价建议。延平老师以数据线索对“考查板块和题型分值”，“考试内容与维度”进行分析，通过各校平均分合格率数据的对比了校际间在学业质量中存在的差异，具体数据具体分析指出学生学业测试中显示的成绩及不足。延平老师的分析如一缕春风吹散了老师们的困惑，她还提出学校应该依据学段特点，改进评价形式，重视监测分析，推广典型经验，以评价改革撬动课堂教学的改革的建议。
短暂休息后，由孙丽圈老师和我们进行“小学质量监测，我们做什么”的分享。丽圈老师首先就“2013年福建省义务教育质量监测”和“2016年教育部义务教育质量监测”进行对比。进而指出教育部的教育质量监测尽可能涵盖各知识点，因此考查内容，范围更广，题量更大，难度更深。最后就“对学校层面做哪些准备”和“老师究竟要做什么”进行了回答，丽圈老师的笑容如春风拂面点亮了四座，在座老师们都觉得受益匪浅。
会议的最后，由吕清香老师进行总结。清香老师提出“思考”和“实践”两个关键词，教师应在学校教研组的组织下进行学习命卷实践，把今天的理念和操作的策略付诸我们的教学实践。清香老师的总结如春雨浸润着在座老师们的心，相信所有的读书和积累不会被平白浪费，所有的思考和实践也不会被平白浪费。这次教学质量分析会既是总结反思会，又是教学促进会，正如春天，给人以新的开始、新的希望。
【数学篇】
构建深度学习课堂 力促核心素养落地
三月，春意芬芳，百花争艳，大地焕发着春的气息，到处弥漫着春的韵味。3月8日虽因春雨绵绵有些许阴冷，祥平校园电教室里却热闹非凡。同安区2017届五年级上册数学质量监测反馈会议在祥平中心小学举行，全区五年级全体数学教师参加了会议。
会议开始，由进修学校教研员王冬晖老师针对上学期期末数学质量检测的结果进行汇报，就试卷背后所呈现的各种数据进行量化分析，用具说服力的数据一一展现了试卷各大题监测中所反映的优势与不足,并从区级层面、校级层面和教师层面分别提出了改进措施及教学建议为学校和任课教师们指明了努力的方向。
紧接着第二节课，进修附小纪金禀老师为大家展示一节精彩的研讨课《体积和体积单位》。纪老师精心准备各种教具，带领孩子直观地感受、深刻地认识体积与体积单位。本节课课堂活动丰富，环环相扣，有效地帮助学生发展空间观念。结合生活实际，学生明确了在不同情况下如何使用不同的体积单位，教学效果良好。
最后，区进修学校数学教研员邵文川老师老师充分肯定了纪金禀老师的课堂教学状态，并结合课堂教学策略的选择方面提出了宝贵的意见。同时为大家呈现《构建深度学习课堂，力促核心素养落地》的精彩讲座。他从什么是数学核心素养？怎样考查学生数学核心素养？怎样培养学生数学核心素养？三个方面来阐述如何构建深度学习的数学课堂，让孩子学完数学后，会用数学的眼光观察世界，会用数学的思维思考世界，会用数学的语言表达世界。从理论到实例，让在座的老师都受益匪浅，让我们再一次深刻意识到：要提高学生的数学素养，就要落实到每一节数学课上，每一个教学环节中。邵老师还特别强调练习要结合小学数学核心素养，从联想与结构、本质与变式、迁移与应用、活动与体验几个方面出发进行创新，提高孩子的数学思维。
此次活动， 老师们收获满满，相信在未来的教学中，大家会带着新的思考努力的落实在课堂教学中，去提高孩子们的数学素养。
以生为本 综合提升
2017年3月9日“同安区2016-2017学年第一学期小学五年级英语学业质量监测分析反馈暨厦门市小学五年级英语学业质量监测指南解析会”在岳口小学多媒体教室举行，活动由进修学校英语教研员吴春梅老师主持并主讲，吴老师向会与的全区各校五年级英语教师就上学期五年级英语学业质量监测卷做细化分析，并针对市五年级学业质量监测指南做详细解析。
吴老师围绕“监测基本情况、监测结果、质量分析、教学建议”等几个维度，就“小学五年级英语学业质量监测试卷”进行全面而细致的分析，以“数据说话”的形式，与在座的老师一起解析试卷测试的基本情况；立足试卷“听力部分、情景表达、阅读理解、写作部分”四个板块知识点的检测，紧扣《课标》及英语级别目标要求，从“听、说、读、写”四项技能的考查点出发，建议老师们教学中应“立足文本内容，夯实基础知识；单元整体设计，进行语篇语境教学；注重语言积累，做好导优辅差；培养学习习惯，贵在持之以恒；加强反思教学，提升教学能力”。
以此同时，为进一步让老师们明晰厦门市小学五年级英语学业质量监测的目标与任务、试卷命题原则、质量监测形式等，在活动的的后半场，吴老师向老师们做《厦门市小学英语五年级学业质量监测指南》解析，通过具体题型示例，做质量监测标准说明，引导老师们在基于《监测指南》指导下，让五年级英语教师正确发挥学科质量监测的激励和反馈功能，进一步明确命题导向，引领老师们在新学期的教学中进一步改进教学行为，以生为本，以评促教，促进学生学习，更为有效提升英语课堂教学质量。
教师进修学校小教室
第一实验小学 曾文娟
祥平中心小学 洪阳阳
同安岳口小学 叶青青
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