幼小衔接是幼儿园和小学教育两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，这个阶段也是处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历的三次环境转换的第二次转换期，由此可见幼小衔接的重要性。为了更好的开展课题研究工作，2020年9月29日晚上8:00，进修附幼与进修附小课题组相约线上互动，针对有效合作方面再次进行研讨。
幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。首先是小学课题组老师就有效合作小学老师希望幼儿园能做好哪几方面的衔接；小学的课程设置；小学和幼儿园“幼小衔接”主要合作项目等进行研讨。
接着是附幼的陈老师通过到附小进行观摩后对“幼小衔接”课题的思考研讨；接着是陈达佳园长和李老师对附小老师提出的衔接意见进行交流研讨。幼儿园和小学确实在学习方式上存在较大的不同，如何在各自的领域的基础上有效衔接是我们研讨的重点。我们一致达成接下去将通过：主题活动、特色活动、同课异构等多种形式进行互动研讨，促进两所校园之间的合作，共同做好课题研究工作。
虽然是线上研讨，但老师们相聚屏幕视频研讨，犹如见面一般热情，每个人都能针对自己的意见和建议进行互相的思考与碰撞，达到了良好的研讨效果。
图/文：李明霞
厦门市同安区教师进修学校附属幼儿园
2020年9月30日
手机网站
微信公众号