“玩”转科学

教育家和政治家认为，幼儿学科学的过程比获得科学内容和事实更为重要。探索与发现是科学学习过程的核心环节，科学探究室作为一个专门的活动室，面积比较大，材料很多，是各班级共享的学习场所，能保证每个幼儿都有操作科学材料的机会，也便于形成学科学的气氛。

为使教师有效开展科学探究活动，新民中心园于4月17日下午召开园本教研，地点在科学探究室。目的让全体教师互助合作，亲身体验。感受各种材料的使用方式，更好的在今后的教学中起到隐形支持者的作用。

活动中，教师们综合全体人员智慧，拓宽思路，寻找每一种材料的另类玩法。活动现场气氛热烈，尤其在展示有趣的弯管、齿轮、魔镜、传声筒等综合类活动材料时，每一位老师都仿佛变成了孩子，大家拍手欢呼，也为各种神奇的材料啧啧惊叹。

最后，发动教师集思广议，讨论如何才能建立一个富有特色的科学探究室。大家一致认为，现在孩子们兴奋热闹的活动背后缺少一根能贯穿融合、发展延伸的主动脉，于是大家建议在科学室开展有主题的科学游戏活动。并与班级课程挂钩。将科学探究室划分出若干个区，各区分别有自己的主题内容，如“暗箱”、“轱辘滚”、“运动和力”、“空气和风”、“快乐连接”、“平衡小站”、“有趣的管道”“齿轮”等。

探讨科学室的功能，其实质就是在探讨科学室如何真正成为孩子最喜欢也最能满足其探索欲望的地方。此次活动，让大家对科学探究室的价值有了正确的认识，对如何建设与使用科学探究室以及如何有效开展科学活动有了深刻的体验。新的科学探究室，一定会为孩子们打造一个集益智、互动、游戏为一体的新的活动天地。

同安区新民中心园 

2017年4月20日