秋高气爽，正是清凉可人天，凤南学区大开四方门，喜迎八方师，迎来了2020-2021学年第一学期同安区第四片区英语组集体备课活动，本场活动由凤南学区英语教研组主持，活动主题：整体单元教学设计，本场活动内容围绕PEP六年级上册Unit 4 I have a pen pal进行整体单元教学设计备课。
序曲:活动开始前，凤南中心小学校长、市小学英语学科带头人黄国耀致欢迎词，有朋自远方来，不亦说乎，黄校长希望大家多沟通，多交流，一起探讨，共同进步。
正文:短暂开场白后，老师们一起声情并茂地朗读了罗伯特.弗罗斯特的美文《The Road Not Taken》这首蕴涵人生哲理的诗，未来源于当下我们的选择，当我们觉得一件事情需要做的时候就去做，不要给未来留下一声叹息。
一年之计在于春,一日之计在于晨,一师之计在于预,凡事预则立，不预则废。因此，在单元教学之前的单元整体教学设计不可谓不重要，而在单元整体设计之前的教材解读更是重中之重。因此，凤南学区英语教研组长赵玉老师首先从WHY?WHAT?HOW?和WHEN?四个方面和大家分享了《单元整体教学设计视角下的单元教材解读》。
WHY ——因何而起？一则课改推动，二则课标引领，三则素养导向。
WHAT ——概念何谓？何谓单元？何谓主题？何谓单元整体设计？何谓单元整体教学？唯有概念清晰，才能思路清晰，才能做出出彩的单元整体设计。
HOW ——如何去设？赵玉老师从单元规划、单元教材分析、单元教学目标设计、单元活动设计四个主要方面，阐述了以研读课标，研读教材，研读学情为起点，分解课程目标，梳理教材内容，分析学习特点，参照教学基本要求，在“单元–主题–话题–子话题–活动”的设计体系下，依据目的，主题引领，话题展开，任务驱动，反复循环，螺旋上升。这样的合理布局下，自然而然地完成单元规划。紧接着她又稍微剧透了接下来小伙伴们要分享的六年级上册Unit 4 I have a pen pal 各分课时教学设计。整体单元设计的主要教学目的，课时主题，课时话题，课时任务，勾起了大家想要一窥究竟的欲望。
WHEN ——何时起设？心动不如行动，Right here！Right now！ Let’s share! Here we go!
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。有了理论基础，那就来实践吧。
实践第一弹:陈鹏须老师在单元整体设计后的操练:六年级上册Unit4 I have a pen pal 第一课时Part A Let's talk &let' learn，鹏须老师围绕设计主题Hobbies和课时话题Know more about yourself and your classmates展示了她单元设计下的片段教学，在完成课时任务——调查身边同学的hobbies的同时为第二课时的以兴趣交笔友做铺垫。
实践第二弹:林秀真老师在六年级上册Unit4 I have a pen pal第二课时Part B部分Let's talk &let' learn的单元整体设计实践。秀真老师从教学背景分析，教学整体设计思路分析，教学目标和重难点分析，围绕课时主题 Make pen pals,课时话题Know deeply about pen pals,课时任务Let's be friends完成并展示了主线任务前，任务中，任务后,副线相识、相知、相交的教学过程设计。同时提出了她在教学设计中的问题探索。
实践第三弹: 陈秀婷老师对六年级上册Unit4 I have a pen pal , Part B Read&write的单元整体设计实践。在分析完教材、学情、教学目标、教学重难点之后，秀婷分享了她围绕课时主题Create a circle of interest,课时话题Your hobbies, your partners, your CLUB,课时任务Make an ad for your club所进行的教学过程设计。
高潮:一枝独秀不是春，百花齐放春满园。这次集体备课活动中，老师们一起头脑风暴，积极探讨，碰擦出智慧的火花。三人行必有我师，听者可以学到新的创意，新的想法，分享者可以得到其他老师的意见和建议，使自己的单元整体设计水平更上一层楼，与会者更可以趁此良机把自己平时的疑惑一一提出，大家一起琢磨切磋，集思广益，博采众长，最终能明辨之，笃行之。
众人拾柴火焰高，通过此次集体备课活动，全体老师对单元整体设计的探索程度又上了一个新的台阶，对教材的理解更加深入。这样面对面的交流解决了教师的许多困惑和实际操作的教学问题，并给予了教师有针对性的教学建议，开阔了教师的教学思路，使教师们受益匪浅。这样的集体备课吹绿了教设效果，润红了教师的智慧之花。
供稿：凤南学区英语教研组
审核：同安区教师进修学校 林芬
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