“火树银花合，星桥铁锁开，灯树千光照。”，己亥猪年的春节在元宵张灯结彩、阖家团圆的热闹氛围中落下帷幕，而官浔小学校园里的年味却日渐浓郁。自官浔小学新校区成立以来，每年的寒假作业不再局限于一本单独的“寒假作业”，在各学科老师们的头脑风暴中，各种有趣创新的作业不断涌出，让孩子们乐于做作业，并在完成作业中获得阅读的智慧、亲子感情的提升等。
语文组的老师们在设计这份特色寒假校本作业的时候发现，我们的年味在悄无声息地慢慢淡化，有的家庭不在家过年选择旅游过年，年货也日益简化，甚至有的家庭开始不做年夜饭了。于是，老师们给孩子布置了一道寒假作业——《我家的年夜饭》，让孩子们利用图画和思维导图两种方式品味年味，了解年夜饭文化，增进对传统文化的了解和认同。
《我家的年夜饭》根据年级不同，方式和侧重点夜不一样。低段采用画图来表达，中高段采用图文结合的思维导图来描述。为鼓励孩子们积极完成作业，我们特地给孩子们开展了一场“欢闹新春·品味年味”的评比。
翻开孩子们的作品，我们一下子被吸引住了，孩子们给了我们很大的惊喜。比如一二年级的同学要求用彩笔画下年夜饭的图画即可，但有些同学竟能用简单的脉络线条画出一幅年夜饭思维导图；比如高年级很多同学精心去查找学习各菜系知识、年夜饭的吉祥寓意、用数据分析除夕前后年夜饭食材的价格波动等，并把它们体现在自己的思维导图中，做出一幅别样的、有深度的思维导图。
“公诸同好”，这么多优秀的作品，肯定要和全校的师生们分享，共同学习进步。于是，在3月1日的下午，刚评选完作品的语文备课组的各组长们就把孩子们的作品分年级展示在架空层的展板上了，让我们一起去感受孩子们的优秀。
老师们表示：“设计这样富有官浔特色的作业，是因为思维导图能够充分调动左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助孩子们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启大脑的无限潜能。”通过这活动的那个，学校希望能借助思维导图的方式帮助孩子们的思维得到更好的拓展，也希望孩子们更多的了解我国的传统节日，继承和发扬中华民族优秀传统文化。
教育均衡发展理论提倡让学生在享受教学相对均衡。小学阶段的学生对形式新异、生动活泼的东西容易产生兴趣，一旦有了兴趣，它们就会发挥极大的主动性，并在这个过程中发展自己的智力，促进能力的均衡发展。因此，我们语文教研组在今后的教学过程中将继续开发更多新颖并且有效的教学形式，培养孩子们的语文素养，推动孩子们各项能力的发展。
教育均衡，从文字抓起。
图文：陈丽清
2019年3月1日
手机网站
微信公众号