班级是学校教学活动的基层组织。
2020年11月21日上午简单的开班仪式后，我们迎来了刘胜峰老师主题为《优秀班集体的建设艺术》培训讲座。一场过后，收获良多。
班主任要和孩子定约定。班主任在学生心目中，就像一个离家的孩子在新家的父母，班主任要常常深入学生中去，留心观察，耐心指导，在平时学习生活中注重引导学生，始终保持健康的心态。所以不但在班会课，要平时要多在班和宿舍，找学生谈心，了解他们的困难和苦恼，及时解决他们所遇到的难题，及时与家长沟通，联合班干部，把班级建设成一个温暖的大集体，还要教会他们学会做人，能按社会认为模范的准则来约束自己。勇敢地面对现实、面对挑战，成为有健康人格的一代新人。
班主任可以多和孩子讲故事。提供一个交流想法和交换信息的机会。例如：“如何面对挫折”、“如何在逆境成才”等。这需要班主任事先促进谈话角色，保证成员发言尽可能不偏离主题，可以有目的有计划地搜集一些名人、伟人遭受挫折，战胜困难的典型事例供学生们学习，从心理、情感、学习、生活、人际关系等方面对学生进行教育，给学生树立一个榜样。发挥团体感染力强，具广泛影响性；效率高，省时省力；效果易巩固与迁移等优点，向学生讲述“人生不如意者常八九”，“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。通过自我探索的过程帮助成员认识自己、了解自己、接纳自己；通过与其他学生沟通交流，学习社交技巧和发展人际关系的能力，学会信任他人；帮助学生培养责任感，关心而敏锐地察觉他人的感受和需要，更善于理解他人；培养学生的归属感与被接纳感，更有信心面对生活中的挑战；增强学生独立自主、自己解决问题和抉择的能力，帮助学生澄清个人的价值观，协助他们做出评估，并做出修正与改进。愿意开放与冒险，乐意与他人分享自己的感受有看法。让学生自我尊重与自我欣赏，肯定自己的价值观，以自己的长处和别人建立融洽的关系；让学生愿意成为学生的典范，发挥示范作用；让学生愿意冒可能出错的危险，敢于承认曾经犯过的错误；让学生具有自我成长的取向，不断的拓展自己的视野，不断的进行自我探索。主任还可以言传身教，讲述自己在人生旅途中遇到的困难和挫折，如何处理终到达成功的，用来感染和激励学生。还可让成功的学生讲述自己的事例。以学生的亲身实践，证明作一个坚强的人是人生的重要一课。
认真做小事，用心建班级。希望这场培训后的我们有所成长，有所得。
图：许瑞燕 文：洪丽毓
审核：组宣科
发布：信息中心