“北国久飘雪，南城才初冬”。2020年12月，意味着这不平凡的2020年余下的时光正在悄悄的开始倒数计时。转眼一年又将过去，而我们教师学习的脚步却并没有就此停下。为推进同安区融合教育的发展，进一步夯实随班就读资源教室的工作能力，教学能力，熟练掌握资源教室先相关器材的使用，12月3日由同安区教育局、同安区进修学校发起、在官浔小学举办同安区融合教育专题讲座。我校叶金锡校长带领盛利娥、庄秋萍两位专职资源教师积极响应并第一时间报名参与。同时，整个莲花学区其他随班就读相关教师也都非常积极的参加本次学习。
在富有书香文化气息的官浔小学图书馆里，每位远道而来的老师们都认真的聆听着由同安区特殊教育学校随班就读工作指导团队的优秀年轻教师张林红老师为我们带来题为《做一名有幸福感的资源教师》的经验分享。张老师在分享中非常细致的告诉我们什么是资源教室，资源教室不仅仅是一间特殊的教室，更是一份属于随班生的特殊的支持性方案。其次，她还从资源教师的机遇、资源教师的角色、资源教室教学、IEP制定及质量好的融合教育应该是什么样子等几大方面着重让大家深入地了解资源教室及资源教师应当做和该做的是什么。最后，张林红老师用她有所感触的一句话——“人在一起叫相聚，心在一起叫团队”与我们共勉之。
第二、三场讲座分享则是来自于上海乐听的谷文老师。首先先介绍了资源教室的功能，重点讲述资源教室的区域划分及如何建设。谷老师简明扼要的将资源教室各功能区域划分的必要性与否讲解的非常清晰，透彻。一来帮助了已有资源教室的学校提供可参考的改建方案。从而以学校自身特色、条件为本，可摒弃、改变多余无用或者不适宜学校条件的多余区域；二来又为即将建设资源教室的学校提供非常有建设性的思考及意见建议，可谓是“一箭双雕”呀。
随后，谷文老师带领我们来到官浔小学的资源教室进行参观和实操说明。崭新敞亮又宽敞的资源教室让所有老师们都大为惊叹！整个教室区域划分明显，除去常见的必备的蒙氏88件套教学具、宣泄人、球类。还配备有一个小小的海洋球池，隔着玻璃墙面的另一边则是非常敞亮的生活教学区域，上面这茶艺专用器皿等等……整体给人的感觉就是干净透亮、分工明确以及舒适。在这谷文老师简单的演示了蒙氏个别教具的使用方法，适用于那些年龄、哪些类别的儿童、有何训练功能等，总而言之是又学到了新的知识与技巧，不虚此行。
结尾阶段，魏志坤老师又与我们分享了简短但却精辟的答疑互动小课堂——《融合教育中的教与学》，虽然寥寥数语，但是却饱含经验，为本次的融合教育讲座划下了完美的句号。也相信经过这半天的学习，我们莲花学区的老师对随班就读，融合教育有了更深刻的了解与思考，也相信我们的叶金锡校长及两位专职资源教师有了更多教学思路及知识技能储备，能对未来随班就读工作的开展更加游刃有余。
审核：叶金锡
图文：颜秋韩
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