周三下午，五显中心小学三（2）班在多功能室上了一节“使沉在水里的物体浮起来”的科学课。
这节课由吴瑞德老师执教。怎么由语文老师教呢？是不是有点不务正业。其实不然，因为三下语文第四组的习作就是“我做了个实验”。正好科学课有很多的实验，何不为我所用呢？于是我让学生准备了“橡皮泥、鸡蛋、土豆、盐、硬币、杯子、吸管、铁丝等”，老师也准备了水槽、烧杯、生汤圆等。
上课了，老师先拿起两个分别装入清水和盐水的烧杯，拿出鸡蛋让学生猜：鸡蛋放入这两个杯子，会发生什么现象？而后老师做了实验，鸡蛋在盐水杯中浮了起来，学生惊讶了！
接着老师让每个学生拿出一块橡皮泥放入水槽中，“扑通”一声沉入水底。老师问：“怎样才能使它浮在水面上呢？”学生议论纷纷，最后想到了船。“看谁做的船放的硬币最多。”同学们都拿出看家本领，不一会儿就做好了，有两个小组做的船能载三个硬币呢！大家悟出了：“改变物体的形状可以使沉在水里的物体浮起来。”的原理。
我的也浮起来了
第二个实验是使水里的鸡蛋浮起来，大家准备了半杯水，把鸡蛋放了进去，沉底了。老师先让同学看“死海”的图片，因为死海海水含盐量高，人都不会沉下去。接着老师问：“怎么让它浮起来呢？”大家异口同声地说：“加盐。”同组的同学纷纷往水里加盐，盐沉下杯底了，怎么办？用筷子搅拌。再加，化不了就加热水，再搅。到了一定浓度后，鸡蛋就慢慢浮上来了。“老师，我们的鸡蛋浮起来了。”同学们大声嚷道。我们又把土豆放进去，照样浮了起来。同学们懂得了：往水里加盐，搅拌使盐溶化并到一定浓度，就能使水里的物体浮起来。从中也明白了几个关键词：搅拌、加热、饱和。
再加
试一试
第三个实验是煮汤圆。老师把几包生汤圆倒进锅里，让学生过来观察。老师问：“沉的还是浮的？”“沉的。”“好，我们慢慢煮，看看有什么变化。”两个同学当起了大厨看管灶台。水开了，过了几分钟，汤圆一个个浮了起来，变得又大又香，底下的同学伸长了脖子一看究竟。熟了，汤圆大了好几倍。问题来了“为什么煮熟的汤圆会浮起来？”“因为它膨胀了，变大了。”“对，改变物体的体积也可以让沉在水里的物体浮上来。”之后，同学们品尝了汤圆和熟鸡蛋，脸上有说不出的幸福。他们甜在嘴上，乐在心里。
真好吃！
同学们还用吸管做了竹排模型，了解了潜艇、渔网、网箱上浮的原理。
课后，学生写了四份实验报告单。当然我们的作文也就水到渠成了，就连不会写作文的同学也能把过程写清楚。
这是随笔集
这是实验报告
这里摘录两个学生的作文片段，让大家欣赏一下。这是钰诺同学写的：“哼！看你能把我怎么样，我就是不上去！”胖蛋还是耐在水里不肯上来。我们就往水里加盐，使劲搅拌，胖蛋只是摇了摇脑袋，又躺下睡觉了。我们继续加盐，一勺、两勺……，小明同学倒了点热水进去，镕畅同学拿起筷子用力搅拌，呵！奇迹发生了，胖蛋站起来了，脚慢慢地离地了，头也露出水面，他大喊道：“你们用了什么魔法，不让我好好睡一觉。”“看你还嘴硬，这回乖乖上来了吧！”
这是若翾同学的汤圆片段：圆圆们凭着自己结实又洁白的身子，躺在“床上”是既舒服又暖和，本以为可以美美地睡上一觉，可床底越来越热，水开了，也不知怎的，身体越来越大，又几个窜出水面，露出又圆又白的脸，接着圆圆们一个个都往上蹦，把水面挤满了，也许他们是要出来透透气，或许是外面的风景更好，他们想探出来欣赏。
学科完美的结合，融合得恰到好处，收到意想不到的效果。
图：叶春虹 文：吴瑞德