2020年12月15日，“同安区小学语文试卷命制专题研讨暨2020年见习期新教师培训活动”在大同第二中心小学隆重举行。本次活动由同安区进修学校教研室主任洪延平老师主持，特别邀请集美大学施茂枝教授前来授课。同安区小学语文质量监测项目组成员、青年教师岗位练兵集训队成员以及全体见习教师参加了本次活动。
第一个环节，洪延平老师赞赏了《竹节人》评课稿的优秀文章，并表扬与肯定了获优评价的教师。来自同安区第三实验小学陈舜埒和西柯中心小学周怡艳老师分享了各自优秀评课稿，两位老师针对《竹节人》课堂实录，进行反思与分析，撰写出有独特见地的评课文章。
随后，洪老师围绕“教师评课技能”展开培训，以《有效评课三要素》主题，讲解如何撰写一份优秀的评课稿。洪老师指出，评课要充分体现“缺点不漏、优点说漏、方法给够”，既有案例又有建议，用理论诠释教学，具有理论指导性和实践操作性，令老师们受益匪浅。
集美大学施茂枝教授带来《阅读测评命题文本选择与难度控制》专题讲座。施教授从阅读能力要素与评价指标、文本选用与难度控制两个核心要素展开讲解。施教授提出，阅读题命制要遵循依据语文课程标准、取向阅读能力、谨守学段分际等原则，要与以评估水平为主要功能的国际阅读素养测评项目有所交流，但绝对不能不结合学情就全盘照搬，南辕北辙。他通过理论和实际例题，详细阐述了命题者应该从文本类型和文本难度来提高命题科学性，他以人教版和统编版教材为范例，以语文课程标准为导向，提出阅读素养测评的崭新命题方式，层层递进地阐述了命题者应如何“摸着石头过河”才能合理选用命题文本与准确把握试题难度和检测。
活动尾声，洪延平老师对本场活动进行了总结，她强调了试卷命制的重要性，并对2020年新教师们提出专业上的新要求。新教师应把握试卷命制的正确方向，将“教、学、评”目标有机结合，用目标导向引领阅读教学。 当下，一线教师切身感受到了试卷命制改革的阵阵浪潮，同时也对如何把握试卷命制方向充满困惑。本次试卷命制的主题活动正如雨后甘露，让新教师学习名师名家的教学研究与智慧，接轨教学评价新导向，掌握科学合理的阅读测评命题要领，提升阅读教学质量。
图文：同安区教师进修学校 大同第二中心语文组
审核：同安区教师进修学校小教室 苏蜜团