指方向 促成长——记同安区小学六年级数学复习课专题研讨活动

为了提高毕业班数学复习课的课堂教学效率，2019年4月30日,在同安区西洪塘小学举行“同安区小学六年级数学复习课专题研讨活动”。本次活动由区进修学校数学教研员邵文川老师主持，全区近200位小学六年级数学教师参加。

本次的研讨活动包括课堂展示和讲座分享两个阶段。

第一阶段分别由西洪塘小学的黄美华老师和岳口小学的叶妙妙老师为大家展示了两节风格各异的“解决问题策略”的复习课。

黄老师利用课前通过预习单，让同学们建构属于自己的思维导图，形式各样却都清楚地概括出了解决问题的关键。随后黄老师通过由易到难的练习，使学生发现、概括解决简单问题与稍复杂问题的异同，以及需要注意的地方。最后通过变式训练帮助学生形成完整的认知体系。

叶妙妙老师向大家展示了一节有策略有目标地进行尝试、调整，最终找到目标的《尝试法解决问题》。巧妙地重组教材，运用 “尝试法”将“解决问题”、“数与运算”、“图形与几何”、“统计与概率”等几个模块串联起来，关注数学方法，抓住数学的“魂”。

第二阶段分别由同安区新星小学叶国远老师和同安区大同中心小学林振克老师分别为我们带来精彩纷呈的讲座分享。

叶国远老师为大家带来了主题为《梳理建构精讲多练查询补漏》的讲座，从内容编排与目标、什么是复习课、当前复习课教学的现状、整理和复习策略四个方面入手分享了自己的见解，为毕业班老师们指明复习方向。最后用一句“没有完美的个人，却有完美的团队”与各位老师共勉。

“数学阅读是数学语言活动，基于数学核心素养来培养的”。林振克老师与大家分享的主题是《小学数学主题图的阅读》。他从什么是主题图、主题图的作用、数学阅读特征、主题图应用误区、主题图阅读干扰、主题图阅读策略六个方面为大家带来了一场理论与实际结合的讲座，通过案例向大家生动地诠释如何读懂主题图，如何从学生现实生活中寻找素材，更好地丰富主题图的内涵。

精彩的课堂展示与讲座分享在老师们热烈的掌声中结束了。区教研员邵文川老师对两节研讨课及两场讲座进行了精彩的点评。邵老师提出课堂教学中需处理好告知与领悟的关系，倡导让学生从体验、感悟、顿悟中去建构知识。

同安区小学六年级数学复习课专题研讨活动圆满落幕了，但思考却不会停止。数学素养是时代发展的需要，作为教师的我们要积极学习、思考，挖掘生活中的素材，努力培养学生的数学核心素养。

同安区西洪塘小学邵文婷