幼儿园开展课题研究是园所品质提升、内涵打造的必由之路，是促进教师专业成长的有效载体，更是促进幼儿全面和谐发展的有效途径。本着做真做实、融入日常的原则，各课题负责人带着组员一步一个脚印，从课题立项、开题论证到中期研讨、结题汇报等均反复推敲、勤于交流、用心研究。课题研究过程中对教师们在游戏、教学中如何更好地进行观察和指导等方面均有不小的启发和提升。
2023年6月21日，骄阳似火，夏树苍翠，洗墨池幼儿园结题会绿树成荫，硕果累累。首先汇报展示的是课题《家园共育背景下的学前儿童劳动教育的实践研究》课题组成员。课题主持人林银菊通过精彩的儿童劳动视频，结合富有童真童趣的劳动案例，进行结题汇报。从研究的主要过程和活动、研究的结论和对策、研究的成果和影响、课题工作的主要成果、反思及今后研究设想五个方面详细地进行了阐述。课题成员陈阿彩则通过案例《劳动达人上岗记》，分享劳动教育课题成果。以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆。
深度学习是当今教育的热点话题，科学区域活动是幼儿园重要的一环，二者的碰撞如何擦出火花？课题主持人吴慧惠老师以其扎实的理论基础，丰富的实践依据，对课题《基于深度学习的科学区域游戏评价》进行结题汇报。课题聚焦深度学习背景下的科学区域游戏评价，强调教师在组织与实施科学区域游戏评价时，关注幼儿的深度学习，体现幼儿深度学习对科学区域游戏评价组织与实施的要求，通过多维度，多主体（幼儿、教师、家长）的评价模式为幼儿创设科学、适宜、有效的学习环境，有效衔接、优化现有科学区域游戏评价方式、提高幼儿解决实际问题的能力，并通过动态化的评价结果及时提供相应的策略支持，以推动幼儿的深度学习。随后，课题组成员纪晓君老师则通过案例《窨井盖变身记》分享深度学习课题成果。学而纵深，育人求真。
在结题汇报后，三位专家对此次课题结题进行点评。
同安区祥平中心幼儿园园长卓朝红点评道：“劳动教育课题选题具有现实意义，符合时代要求。揭示了家园共育背景下开展学前儿童劳动教育的意义，总结了家园共育背景下开展学前儿童劳动教育的可行性措施，为幼儿劳动教育提供了可借鉴的经验，充分感受劳动教育是快乐的教育、全面的教育、和谐的教育、面向未来、促进幼儿全面发展的教育。课题研究思路正确，方法恰当。”“深度学习课题选题具有现实意义。研究方法多样可行，课题组成员分工明确，研究方法灵活多样。运用文献法、问卷法、访谈法、观察法、案例研究法、经验总结法等研究方法。研究过程扎实有效，研究成果丰硕、创新”。
同安区阳翟幼儿园园长陈小鹭点评道：“劳动教育课题具有较高的实践价值，研究思路清晰，方法正确，成果丰实。课题组组织结构合理，能认真组织开展各项活动。”深度学习课题研究具有很大的挑战性。本研究把深度学习的教育理论深入到幼儿园科学区域游戏评价中，该研究涉及的核心概念新而多，内容广而深。此研究很值得推崇。课题组的理论基础扎实，研究思路清晰，工作推进稳步有序；问卷调查规范合理，得出的结论对于科学区域游戏评价具有启示意义；研究内容具体深入，对不同年龄段、家园的观察量表的指标都进行详细地制定，通过游戏进行评价实践，对相关资料进行分析、整理，形成科学区域游戏中促进幼儿深度学习的评价模式与文持策略。此外，研究具有较强的实效性。
同安区教师进修学校吕清香老师点评道：“劳动教育课题研究有基础，现实意义强。研究有方法，过程推进实。各项报告撰写规范，研究方案详实，研究重点突出，主攻方向明确，研究方法得当。研究有成效，运用反响好。课题紧紧围绕核心概念，探索了丰富的劳动教育课程，完善了幼儿园保教管理，提出了以“双向互动”管理模式促进劳动教育开展，开发“我是小主人”生活漫润教育、“我是小能手”传统节日教育、“我是小达人”职业体验教育，提升家园“合作者”的劳动教育氛围，构建社区“协作者” 的劳动教育路径。”“深度学习课题选题聚焦，具创新价值，具有较强的现实意义和借鉴意义。过程扎实，具运用价值。课题组各项报告撰写规范，方案详实，研究重点突出，主攻方向明确。成效突显，具推广价值。课题组梳理了科学区域游戏、科学区域游戏评价、幼儿深度学习的内涵、特征，多维度、多主体、多时空的评价为科学区域游戏中幼儿的深度学习实现提供更大的可能，优化教师理念，提高科学区域游戏质量，促进幼儿深度学习。”
路漫漫其修远兮，课题结题并不是教育研究终点，仍是一个新的起点。愿墨园教师在新的征程中上下求索，砥砺前行！
图/文：陈惠玲、谢非芸
审核：办公室
单位：厦门市同安区洗墨池幼儿园
日期：2023年6月30日