杏花雨杨柳风，早莺争暖；新飞燕啄春泥，三月可期。2021年3月10日上午，厦门市第七期小学数学专家型教师培养对象教学研讨活动在厦门市同安区西柯中心小学至真楼大会议室热烈举行，本次教学研讨的主题是“基于问题解决的小学数学教学的实践研究”，众多青年骨干教师以及新入职教师参与本次活动。
本次小学数学教学研讨活动共分两个议程，第一个议程是由厦门市第七期小学数学专家型教师培养对象四位老师带来的四节示范课，第二个议程是四位老师与青年教师的面对面评课议课。
第一节课由同安区西柯中心小学林秀丽老师执教三年级下册的《一位数除两位数》。课伊始，林老师巧妙地改造教材情境，让静态的情境灵动起来，创设“领去散落的一堆树苗”的有趣情境，学生在选择与优化树苗计数方案的过程中对比优化对总数“42棵树苗”的认知，激活了学生数字的本质认识。
接着，学生在自主探究与合作交流中发现了小棒演示的分物过程和竖式中的数字的有机联系与一一对应关系，活动中学生充分感受竖式的丰富内涵，自然而然地领悟了其中的算理，学生知其然，知其所以然并且知其所以不然。
整节课以学生为主体，以活动为载体，以数学解决问题能力培养为主线，让听课老师充分感受教学的层层递进，教学之道的简约而不简单。
本节课寓计算教学于问题解决教学中，理趣浓郁而余味悠长，算法运用能力的培养水到渠成，同时为后续教学一位数除三位数教学打下厚实的认知与能力底蕴。
紧接着的第二节课，由厦门市群惠小学陈美玲老师执教四年级下册的《平均数》。课伊始，陈老师创设了“抽掉挡板，水面将怎样变化？”带领学生头脑风暴，接着，陈老师以体育课“投篮比赛”活动为问题背景，由浅入深设计了四组不同的数据，环环相扣，使学生体会平均数与每个数据都相关，感受数据分析的过程。在教学过程中，陈老师善于培养学生的观察、比较和动手操作能力。整堂课充分体现了“动手操作，自主探究，合作交流”的教学设计理念，在学生自主思考的过程中培养学生的数据分析观念。
第三节由翔安区第二实验小学邱淑瑜执教《面积》，邱老师重视新旧知识之间的联系，由熟悉的周长引入，过渡到面积的生活感受。接着让学生充分感受“面积在哪里”、“谁有面积？谁没有面积？”……在比较面积大小的时候，邱老师设置教学冲突，“不能剪了怎么办？”引发学生思考，从而教学面积单位，顺理成章。邱老师的练习设计也十分别具一格，不仅仅是面积的有关练习，更有面积与周长之间的联系与区别，由易到难，由浅入深，使学生的思维走向最深处。
第四节由江头第三中心小学张碧玉执教《认识负数》，张老师的课堂驾驭能力引发听课教师们的赞叹。这是一堂思维性很强的数学课，张老师巧妙地结合数形结合思想，引导学生通过观察、思考、总结等。整堂课数学思维氛围浓厚，学生自我探究欲望强。张老师十分重视学生的主体地位，学生展示自己的作品过程中，张老师把课堂交给学生，让数学学习真正发生。
第二个议程是四节示范课结束后紧接着的评课议课环节，老师们纷纷提出自己的想法，与专家们进行面对面对话交流，向专家们学习。老师们都认为，四位老师不仅在教知识，更是教方法，提素养！
作为主办本次活动的东道主，我们期望西柯中心小学在本次市小学数学专家型教师培养对象的活动引领下，将小学数学教科研活动做得更深入，更扎实，期待这场春天的精彩演绎将为我校教学续写新篇章注入新动能，期待西柯中心小学教育的明天会更美好！
图文：陈涵蕴
审核人：洪明蕉
2021年3月10日
手机网站
微信公众号