一夜淅淅沥沥的雨，洗去了夏日的燥热，微凉的风吹动了梧桐树的叶子，自古南京便有“江南佳丽地，金陵帝王州”的美誉，其丰厚的历史底蕴更是深深地感染了学员们认真地投入到新的一天培训中去。在班主任张玺老师的介绍下，江苏省小学音乐教材编委、南京师范大学附属小学教师、南京市学科带头人尹润萍老师为学员们带来《小学音乐教学策略漫谈》的专题讲座。
首先，尹润萍老师就日常教学中常见的节奏节拍的教学与学员们进行了探讨。尹老师坚持“以音乐活动为支撑的音乐课堂的课堂教学模式”，运用“声势”，以简单的身体打击，哼唱旋律的小游戏的方式，跳出传统节奏教学模式，让学生真正从身体律动中体验节奏的趣味，随着音乐荡漾，对音乐的美感有更深的体会。
学员们积极参与游戏互动，体验“声势”在教学中的实际运用，互动过程气氛活跃，笑声连连的同时也让大家对这一行之有效的教学方式感到印象深刻、有所思考。
视觉在教学中起到什么作用？音乐体验与技能的习得又应该如何兼顾？尹老师就以上两个问题与学员们进行了分享。尹老师强调在视觉化活动的应用中除了常规的图片和视频的运用，图谱的运用在音乐课堂中也是非常重要的，但无论是采用什么样的形式来使视觉结合在课堂中，都应保持一个宗旨：对音乐要素的表现。在音乐体验与技能习得如何兼顾的问题上，尹老师表示：要用符合音乐特质的方式来习得技能，激发学生的内在能量。
尹老师在教学中不固守陈规，勇于探索与尝试，其从容自如、生动风趣的教学风格，对音乐教学深入的思考以及主动分享的诚意深深地感染了学员们，讲座结束学员们意犹未尽，掌声不绝。
下午，南京市中学音乐高级教师，南京市玄武区教师进修学校教研员李欢老师，为学员们带来《学科核心素养本位的音乐教学与评价》专题讲座。李老师就多年的教学、教研、听课经验与学员们进行了分享。提出了“让人生享受音乐，用音乐美化人生”的音乐教学核心理念，给了学员们极大的启发。
首先，李老师给学员们精深地讲解了课程核心素养的重要性、核心素养的官方定义以及中国学生发展核心素养的总体框架。之后李老师就什么是核心素养和核心素养的几个要点给出了详细的讲解，然后李老师从音乐感知能力、自主音乐需要等五个方面全面的解读了音乐学科的核心素养的内容。
最后，李欢老师用一首大气澎湃的《黄河颂》的示范讲解，将整个课堂气氛推到高潮。在李老师的讲解和澎湃音乐的感受中，学员们对音乐学科的核心素养有了更进一步的思考和认知，也进一步加深了解了音乐教师所肩负的责任。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，一天的培训落下帷幕，学员们收获满满的干货，但学员们深知光将理论记录下来还不够，在接下来的教学实践中要将收获的知识能应用好才是关键。作为一名音乐教师，应不断提升自我修养，多钻研，敢创新，为艺术教育做出自己的贡献！
厦门市同安区教师进修学校
图文：同安区中小学音乐教师课堂教学能力提升研修班
第二学习小组
2019年6月18日