同安区教育科学“十三五”规划2017年度课题《同安城乡接合部高中历史史料教学的问题存在及学生“史料实证”素养培育的策略研究》结题鉴定报道

2019年5月31日上午，由陈阿音老师主持的同安区教育科学“十三五”规划2017年度重点课题《同安城乡接合部高中历史史料教学的问题存在及学生“史料实证”素养培育的策略研究》(KYZ1707)的结题鉴定活动在厦门市启悟中学勤政楼三楼会议室举行，课题组全体成员参与会议。

出席结题鉴定会的领导及鉴定专家有厦门外国语学校特级教师、厦门市历史学科指导组专家、本次结题鉴定会专家组组长黄建忠老师，同安区教师进修学校副校长李海攀老师、同安区高中历史教研员、五显中学颜建立老师，同安区初中历史教研员、东山中学林秀环老师，福建省同安第一中学李春辉老师等，会议由启悟中学教研室林程琳老师主持。

课题主持人陈阿音作课题研究结题报告，从课题提出的背景、课题研究的意义、目标、研究的主要内容、方法、研究过程主要活动、课题研究变更情况、课题经费使用、课题所取得成果的出版发表情况、课题研究中存在的问题及今后研究设想等方面向与会领导和专家作了全面翔实、深入浅出、图文并茂的汇报。

紧接着，课题组核心成员苏彩珠老师、陈洋湄老师先后发表课题研究心得。两位老师都提到，课题研究的开展与教学工作相得益彰，为教师智慧前行提供了成长平台；在研究中开阔了教师眼界，更新教育观念，夯实了教师的理论功底和专业素养，提高了教师的教育科研水平，实践中探求教育教学规律，完善课堂教学行为，让教学工作更有针对性、目的性和实效性，总结出可推广的经验，促进师生、学校的共同成长与进步。

专家组成员认真查阅了课题研究的过程性资料和物化成果，结合课题平常开展的研讨活动等过程性研究情况，就课题材料一一细看，做全面检查，进行成果鉴定，接着先后进行专家个人发言；随后，专家组进行点评意见综合，形成了课题鉴定意见，并由专家组组长黄建忠老师发表综合鉴定意见，宣布综合鉴定结果。

专家组一致认为：该课题选题科学恰当，顺应当前我国课程改革深化、新课标修订、核心素养研究成为热点的时代发展新要求，立足现实，扎根课堂，从校情和学情出发,正视城乡接合部高中历史史料教学中的问题存在，深入探究其原因，准确定位，确立教学起点，探索历史学科史料实证素养的有效落地策略，契合厦门市启悟中学在地理方面所处地位，选择与时代、国家、学校、学生密切关联的焦点问题进行研究，针对性强，有现实意义和前瞻性。

课题研究方法得当，研究过程规范。从课题研究的提出、方案的制定、组织、实施、总结提升，都能科学规划并有序组织实施，有步骤、有规划，规范合理。能做到理论学习与教学实践相结合、教学内容与学生实际相结合，真研究、真讨论、真实践，通过研究帮助师生发现问题、分析问题、有效解决问题。

课题研究成果丰富，可复制推广。通过研究取得阶段性进展，研究成果内容丰富，形式多样，实用性强，达到预期目标，符合区规划课题的结题要求，一致同意该课题结题。基于当前核心素养的研究尚处于起步阶段，还具有继续研究、深入的意义，专家们还建议课题组把课题的结题当作新的起点和开端，继续加强对课题相关主题的研究，进一步提升理论，提高总结层次；拓展课题研究范畴，力争在这个领域多发表论文，取得有较大影响力的科研成果，把课题成果进行推广。

课题依托单位厦门市启悟中学教研室林程琳老师对课题的开展进行了总评，她首先祝贺该课题圆满结题，给予了课题组积极的肯定，鼓励课题组成员应将这次结题作为新的开始，进一步细化研究，更深入挖掘研究新领域并落实到日常教育教学中，以课题研究提升教师素质，并呼吁教师在课改中多些建议，多些课题研究，以课题研究推动教师成长！