提升课程质量 收获更多成长—记同安区第三实验幼儿园主题分享活动报道

主题生成活动是从日常生活中孩子们感兴趣的点入手，基于幼儿的生活生成主题活动。让孩子们自己去观察，发现，再去解惑，获得生活经验，每次的活动主体都是孩子，活动体现各学习领域内容的相互渗透和融合，既符合孩子的年龄特点，又能发挥孩子的主观能动性。准确地确定每个教育活动的目标；继而达成活动生成目标的活动过程，以保证教育活动实施的有效性。为了有效构建幼儿园主题生成课程，提升教师课程研究能力。7月2日早上，同安区第三实验幼儿园开展了主题生成课程的分享活动。

活动中，诸位老师分别展示了民间艺术美、幼儿园的植物、小小设计师、小种子、纸飞机、我自己、蚕宝宝生长记、玩具总动员、小蜗牛、汽车小达人、花儿朵朵等主题活动，生动有趣。每个老师从本年级开展的主题活动的各个方面进行了总结和反思，充分展示了本年级组老师基于对幼儿学习主体性的尊重以及对课程的思考。

主题课程活动分享结束后，副园长林雅萍老师对老师们的分享进行了点评。首先肯定了年轻老师对于主题课程的开展分析细致、总结到位。接着，通过她们的分享，发现老师们对于主题课程建设有了更加积极的思考，如设计主题活动形式上有所突破，从案例、调查问卷等入手，教师进行分析、设计主题课程和网络图，并适时进行总结，有反馈。其次，老师们关于主题思考的视角更广泛，内容更加丰富，注重更加关注幼儿的兴趣与年龄特点和实践活动的开展，并在实践中生成活动，发挥集体的智慧，活动更具多样性。最后，主题课程活动的开展有始有终，活动开展的意义落到了实处，幼儿从中受益，教师获得成长。

通过此次主题课程分享研讨活动，老师们对于课程的有效实施有了更进一步地体会，希望今后能共享更多智慧，通过不断的实践反思实践，使该园的主题课程内涵更加提升，老师教育教学水平更加专业。