深入学习，从“生”开始——同安区小学数学试题编制能力提升研修班第二阶段培训报道之三

 7月5日，会议厅里，老师们的心情是激动和火热的，因为在这里我们迎来了两位知名专家，达到了此次培训的高潮！

上午由福建省教研室小教室罗鸣亮老师带来的《学生需要什么样的课堂》专题讲座，在讲座中的一句“学生需要什么样的课堂？”引起了我们的思考。罗老师的课堂一直秉持着“以生为本”的信念，从他的课堂中真切体验到生本课堂的精髓：等些、慢些、静些，通过有质量的问题引发学生思、辩、主动构建，从而形成教师少讲、不讲、把课堂还给学生的生本课堂。通过罗老师的分享，我们知道了孩子需要一个有话语权，有空间，有安全感的课堂，同时也对今后我们如何教有了明确的方向。

下午，是由“数学王子”——张齐华老师为老师们带来了精彩的讲座，主题是：让数学学习“看得见”。张齐华老师以一段引人深思的“医—师”对话类比我们的“完美课堂”，利用CT思维，放大课堂，原来“完美课堂”只是看似完美。张老师一直强调自己努力揭开课堂表象的那层面纱，只想更深层次的、更高效的学习，学生坐在教室里是否在真的思考，学生的状态如何，参与度又如何，全凭老师的细致观察和耐心引导，如果仅仅只关注那些上台表达的孩子而忽略掉周围的其他人，那么学习将会是低效的。张老师更是提出批判性思维，围绕四问：如何培养学生的批判性思维？是真的吗？必须这样吗？只能这样吗？并用一个又一个生动经典的案例加以解读，互动。

今天的培训一转眼就过去，但是在每一个老师心中都带去了震撼和回想，学习的过程看似无形，实则可以渗透在方方面面，用数学的眼光看世界才是未来教育应该有的样子。提问，表达，倾听，批判，对话，合作，反思…需要我们不断地观察和思考，不断沉淀自己，去除了表面的浮华，对自己发起挑战。越蹲下，和孩子的距离就越近。