不忘初心，一路同行
——记省规划课题《基于核心素养的小学阅读教学“举一反三”策略运用研究》课题中期评估
秋日，午后，阳光洒向大地，暖在心房！2017年11月29日下午，在这个硕果累累的季节，我们收获了福建省教育科学“十三五”规划2016年度课题《基于核心素养的小学阅读教学“举一反三”策略运用研究》的中期研究成果。
美好如期而到，大家相约新城小学博雅楼梯形教室，隆重开展课题中期评估活动。本次活动，我们有幸邀请了厦门市教育科学研究院肖俊宇、翔安区教师进修学校陈陆一两位专家莅临指导。同安区教师进修学校吴志强校长、书记，同安区新城小学吕志评校长、书记，同安区第二实验小学陈燕玲书记，同安区教师进修学校教科室柯福强老师等领导嘉宾也出席了活动。参加活动的还有课题组成员、实验学校语文老师，部分学校语文教师代表。
活动在第二实验小学叶燕华老师的主持下有条不紊地进行着。汇报之前，课题组成员杨晓兰老师执教课题成果展示课——《那片绿绿的爬山虎》。杨老师带着孩子们走进课文，聚焦核心素养，感受文本语言表达精妙的同时，在词语学习、写法感悟等方面实现迁移。清新自然的课堂，让我们感受到了“举一反三”教学策略的高效之处。
展示课后，课题主持人同安区教师进修学校吕清香老师做了课题中期报告。一首《我变了，我没变》的歌曲欣赏，既活跃了气氛又引人深思。紧接着，清香老师从研究主要进展、阶段性成果、下阶段研究计划、可预期成果几个方面向与会的嘉宾及老师汇报课题研究情况，体现了在已结题的原课题基础上的新发展，新突破。
中期报告后，进入专家点评环节。首先由肖俊宇老师进行指导。肖老师点评杨老师的展示课后，充分肯定了课题组一阶段来的研究。主要亮点在于一是研究扎实，很规范。课题组有研究基础，研究经验较为丰富，因此一阶段以来的研究较为专业，体现在：报告撰写规范，板块清晰，重点突出；方法运用规范，量表的开发、问卷的研制等；研究过程规范，读书学习、专家引领、课堂实践、送教送培等，落实行动研究，实践力度大，影响较广。二是推进务实，有进展。通过一段时间的研究，一段时间的读书，一段时间的实践，一段时间的提炼，特点、规律性的结论已基本建构，四大部分架子已搭好，成果基本成型，物化成果初见成效。同时，他也为课题后期研究提出了宝贵建议：多推敲研究标准及逻辑问题，多归纳整合减少交叉点。接着，陈陆一老师发表点评意见。陈老师指出本课题是原市课题的升级版，相比之下，方向更准确了，目标更聚焦了，过程更规范了，水平更到位了。同时也希望课题组让研究问题更聚焦、研究策略更厚实……
两位专家的精彩点评，在肯定课题组研究成果的同时，也指出存在的问题及解决策略，为课题研究指明前进方向，大大增强了我们研究的信心！
中期评估圆满画上句号，研究之旅仍在前行！“我做了那么么多改变，只为我心中不变”……优美的旋律仿佛还在耳边回响。不忘初心，一路同行！
[供稿：区进修学校，新城小学李婉玲]
