课题研究再出发，恰是花好月圆时——省规划2019年度课题《深度学习视角下的小学阅读教学“举一反三”策略运用研究》系列报道（一）

课题研究再出发，恰是花好月圆时

——省规划2019年度课题《深度学习视角下的小学阅读教学“举一反三”策略运用研究》系列报道（一）

又到金桂飘香时。

“举一反三”系列课题走过第八个年头，初心依旧，美好的期待与愿景依旧。2019年9月11日下午，课题组全体成员聚首第二实验小学，携着全新的福建省“十三五”规划2019年度课题《深度学习视角下的小学阅读教学“举一反三”策略运用研究》，再度出发。

个简单而有趣的破冰小游戏，拉开了聚首的序幕，也带来了满场的欢笑。手抵着手，距离拉近了，心也近了。默契与信任感，一点一点蔓延整个空间。       

随后，课题主持人吕清香老师就课题的选题来由和研究意义作了详细的说明。此次的新课题将在之前两个课题的基础上，进一步重点研究深度学习视角下的小学语文阅读教学中“举一反三”策略的运用。即聚焦学生的深度学习，关注学生的学习过程、学习效果，围绕“语文要素”的落实，优化教师的“举一”策略及“反三”设计，研究不同文体的语文要素的“举一反三”教学模式，力求通过“举一反三”教学策略的运用，达到学生真正的深度学习。本次课题的创新之处在于创造性地结合了“深度学习”的理念与“举一反三”方法，将研究的目标聚焦于学生课堂深度学习的发生及深度学习能力的培养。

吕老师特别提醒课题组成员们：教学即研究，生活即研究。只有真正培养研究意识，养成研究的习惯，才能为人生奠定高度、造就深度。而做课题，既给了我们归属感，也给了我们获得感，是难得的共同学习的机会。

紧接着，吕老师又对课题的研究内容、研究思路和方法做了进一步说明，并对下一阶段的课题研究具体措施和任务进行了明确的分工部署。她特别注重全体老师在课题研究中的自我成长，强调要借着课题研究的东风，多读、多思、多实践。

题研究再出发，恰是花好月圆时。不忘教育的初心，我们再度集结成为学习共同体，在研究中碰撞思维的火花，在实践中提升课堂教学能力。怀揣美好的愿景，路漫漫其修远兮，我们将共同求索！

【供稿：第二实小陈莎莎】