为深入贯彻教育部“三通两平台”的建设要求，及全国第二次教育信息化电视电话会议精神，结合2015年同安区教育信息化推进工作会议要求：2016年实现全区“人人通”全覆盖，形成“课堂用”、“经常用”、“普遍用”的新格局。
2016年2月23日下午，同安区教育局信息中心召开了全区中小学“人人通”期初工作会议，97所中小学校分管领导参加了此次会议。同安区“人人通”实验采用试点先行，逐步推广的方法，从2015年3月就有11所试点校参加实验，并有17所中小学申报了教育部“蒲公英教育计划”实验校，2016年1月，全区所有中小学及农村完小都加入到“人人通”的实验行列。
本次会议先由首批试点校介绍学校开展“人人通”实验的经验分享。阳翟小学的陈美艺老师站在直属校的角度，做了《重视试点，加快推进“人人通”》的经验报告。阳翟小学从学校层面出发，支持这项试点实验，校级领导重视，亲自抓这项工作，统筹规划，出台了学校工作方案与实施计划，从3位实验教师开始开展实验，逐步扩大到11位实验教师，直到现在全校全部参与这项实验，形成“可复制、会扩散”的阳小特色。阳翟小学还介绍了如何分层培训，争取家长支持，层层研讨、点面结合，人人操练，并出台相应的鼓励措施，促进教师不断成长。
洪塘学区埔后小学做为一所典型的农村完小，在开展“人人通”实验时侧为同安区的完小做了典范。纪秀云老师以《人人通给我们带来的幸福感》为题，介绍了农村完小对于“人人通”的想法、实验过程和实验感悟——“人人通最让我喜欢的地方是上课不用花大量的时间做课件，我们上课需要用的图片、视频、语音等内容在人人通平台上就有，需要的时候拖拽出来就可以在白板上展示、书写、播放”。
二实小的叶林琳老师则从实验教师的层面介绍了自身的实验感受。叶老师以执教《赵州桥》一课为例，学生课前预习时通过多次练习后把朗读效果最好的上传到平台，在多次练习的过程强化了对字词的掌握。学生预习时分享读书感受并拍成视频上传到“人人通”平台中，成为向老师、同学自我展现的机会，学生不再把作业看成一种“负担”，而是一种乐趣。课堂上教师可对学生当堂完成的作业进行拍照反馈。
最后区信息中心以方便快捷的备课、上课及学生作业对“人人通”平台做了最通俗演示，并阐述了《2016年同安区教育信息化“人人通”推进工作实施意见》的工作要点，明确了实施目标、实施原则和实施细则。要求各校成立“人人通”实验团队，制订详细计划，扎实推进，努力做到“课堂用”、“经常用”、“普遍用”。
图/文 信息中心