为了进一步发挥名师示范的辐射作用，展示教师专业素养，将语文课堂导向深度学习的阅读力提升，2021年5月14日上午，同安区教师进修学校在西柯中心小学举办了区2021年小学语文名师教学展示暨青年教师习作(写话）教学比赛获奖课例展示活动。活动由教师进修学校小学语文教研员苏蜜团老师主持，进行课堂展示的有来自西柯中心小学的青年教师习作赛一等奖获得者洪俊娴老师，来自大同中心小学的专家型教师许冰环老师，还邀请了新星小学校长叶福泉进行课堂点评和讲座，来自各校的教师代表将近百人热情参与了此次活动。
活动伊始，主持人苏老师一袭紫色长裙上场，她用温柔动听的声音介绍了此次活动的情况，随后精彩的课堂展示拉开了序幕。
第一节课由洪俊娴老师执教赛课获奖课例三年级上册习作课《我们眼中的缤纷世界》。洪老师首先以轻快的音乐导入，让学生放松。紧接着她以太阳的神奇的魔法打开话题，用名言进行引导，告诉学生们观察要细致。洪老师让学生们初试身手，多角度去观察事物，指导清晰具体，层层递进。洪老师还引导学会运用表示时间顺序的词语描述观察事物或场景的变化。以习作例文引导，让学生关注观察对象的变化。最后让学生们照习作课的具体要求动笔写片段，让学生敢于表达，乐于表达。洪老师上完课后，叶福泉校长根据研讨主题，对洪老师的习作赛展示课进行点评。
叶校长肯定了洪老师课前准备充足，课上有带领学生逐步突破教学难点，最后有指向性的批改环节也是本课亮点。同时，叶校长针对本课，也提出了自己的思考。习作教学在不同年级中要有不同的要求体现，每一节课要让学生有新的收获所得。
第二节课由许冰环老师执教三年级下册课文《漏》。一上课，许老师就先让学生玩小游戏进行热身，带动课堂氛围。《漏》是一则民间故事，许老师让学生说说自己看过哪些民间故事，并思考民间故事的共同特点。学生们积极发言，和许老师默契十足。
在自由读课文环节，许老师就让学生边读边想故事中的人物发生了什么事。带着任务读书，小朋友们都读得很投入。许老师让学生按地点变化复述课文的主要内容。紧接着，许老师提示学生抓出文中的主角“老虎”和“贼”，找出描写他们心理活动的句子，训练学生有感情的朗读。在此基础上，许老师放手让学生小组合作学习完成表格，按照表格来进一步复述故事。整堂课，许老师都紧紧围绕单元语文要素“复述故事”设计教学活动，从扶到放，循序渐进。课后许老师依据教学主张，结合所上课例，跟听课老师分享了自己的教学反思。
两节精彩的公开课后，由市专家型教师，来自新星小学的叶福泉校长给大家带来一场精神盛宴，名师讲座：《基于深度学习视角的读写结合教学》。叶校长首先向老师们介绍“深度学习”的含义。接着叶校长谈到基于深度学习的语文备课方向，语文关键能力是“正确的运用语言文字的能力”。读写结合，体现了语文学习所需要的特色的深度学习。语文课程的实践性特征决定语文教学就要用好各类学习资源与实践机会，让学生在多读多写的语文实践中，体会、把握运用语文的规律。最后，叶校长提出基于深度学习的读写结合教学行与思：读写结合需要内容与形式的统一。教师要寻找阅读教学向表达转化的支架。读写结合要追求内容与形式的统一。读写教学任务要过程化、显性化。叶校长在讲座最后总结道：读写结合是语文深度学习的一种表现形式，既要关注表达内容，更要关注表达的方式、方法，是语文学习的上位因素之一，需要予以关注。
一个早上的学习，干货满满。主持人苏蜜团让每位在场的老师用一个词概括自己早上学习的收获。与会者踊跃发言，有的老师说“四两拨千斤”，有的老师说“精彩纷呈”，还有老师说“学习无止境”。苏老师在总结时，深情表达了对青年老师的期许。让我们期待深度学习带来更多精彩的课堂活动！
图：游雪冬
文：游雪冬
审核人：吕艺旋
日期：2021年5月15日