《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，我们要“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，满足他们多方面发展的需要，促进每个幼儿富有个性的发展”。独到的观察视角，敏锐的洞察力，多变适时恰当的策略方法，精准的童心分析，能使教师工作更细致快乐，幼儿的活动更有意义。 为进一步提升教师观察解读幼儿的专业能力，提高撰写观察记录的质量与水平，2月29日下午，实验幼儿园举行了观察解读幼儿行为案例分享会。
参与分享交流的几位老师活动前认真收集照片，梳理观察内容并用心地制作成PPT，以图文结合的方式向大家呈现了一个个精彩生动的案例，分享中不时地融入了《指南》精神，体现“幼儿在前，教师”在后的理念，出现“开放、自主、生成、尊重……”等字眼，充分体现了教师们教育理念的转变与提升。
今天的分享会为教师们搭建了一个相互交流与学习的平台，引发了思维碰撞，令大家收获颇多。我们欣喜的看到老师们已经基本掌握了如何观察解读幼儿行为的专业技能，已经开始学会捕捉有价值的关键信息并对这些信息进行思考、反思、分析和整理。相信教师们一定会更加细致、全面地观察幼儿，走进童心，正确解读幼儿行为，真正让幼儿成为学习的主人！