5月21日上午，培训班分两组分别前往青岛实验小学和西海岸新区弘德学校参观访问。学员们在两所学校领导班子的带领下，参观了学校的校园文化建设，聆听了校领导的主题报告，并与校方领导进行了深入地交流，收获颇丰。
今年是青岛实验小学120周年校庆，梁景萱校长带领学员们参观了学校的校园文化建设，重点介绍了学校标志性景观——榉树，详细解读了学校的榉树文化。
学员们在校领导的带领下观摩了一节数学课，并观看了学校《以榉成名》的校园宣传片，了解了这所120年历史老校的文化积淀与创新发展。
接着，梁景萱校长为学员们带来了《基于学科融合的榉树课程构筑及核心素养培育》的主题报告。梁校长在报告中，介绍了学校倡导的适切教育的理念，强调每个都重要，每个会更好的教育发展追求，用课程的改革引领发展。她们以校园的标志性植物——榉树为建构意象，设计开发了以适切教育的理念为支撑的榉树课程，在新时代呼唤新课程，新课程落实新素养，跨学科融合的思想和深度学习体验理论的冲击和支撑下，将STEM教育思想融入学校的榉树课程建设，构筑STEM+榉树课程体系，加强各学科之间的课程整合，通过课程实施将学科核心素养及学生的个性化发展落到实处。
西海岸新区弘德学校是一所九年一贯制学校，创建于2016年。学校秉持“以德立校、和美育人”的办学理念，凝聚“和而不同、各美其美、美人之美、美美与共、成就最好”的价值追求，构建起“美德、美智、美能、美艺、美劳”之“和美”课程体系，为学生提供适合的教育。
在学校副校长的带领下，学员们参观了学校，大家被丰富多彩的校园文化布置吸引了，在校训景观墙、长廊文化、年画实践基地等处徘徊参观，尤其“胶南年画”实践基地和“时光隧道”老物件陈列室、乡韵系列课程教室等传统文化和在地文化被请进了校园，成为课程，融入校园文化体系。
接着，学校领导为学员们做了《让校本作业嗨起来》的专题报告，介绍了学校在作业改革的驱动下，如何立足学校实际，整合资源，打通学科，贯通小初，精心设计多样化的积极作业，引发学生的学习主动性和创造性，达到减负增效的目的。
两所学校分别从课程改革和作业改革两个角度给我们介绍了青岛名校的成型模式，学员们受益匪浅，深入讨论，在学习中也在结合自己学校的情况进行思考和建构。
下午的小组分组讨论主题是《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见背景下的校本行动》。结合这一周的学习和考察，学员们从理论的学习、案例的分析和学校现场的考察，都找到了深化教育教学改革与校本实践的连结点，畅所欲言，激发思维。
第一小组重点谈到：《意见》紧紧抓住了提升义务教育质量的关键要素：着眼于“教和学什么”，提出全面发展素质教育，强化德育、体育、美育和劳动教育应有地位；着眼于“怎么教和学”，从优化教学方式、加强教学管理、完善作业考试辅导等方面提出具体措施，切实提高课堂教学质量；着眼于“谁来教学生”，强调建设高素质专业化教师队伍等话题，纷纷提出了自己的见解。
第二小组关注到的是《意见》强调“精准分析学情”，“这意味着要重视差异化教学和个别化指导，这是教育现代化非常重要的指标，是教育公平更高层次的体现”。学员们从国家课程的校本化实施和校本课程系统化建构的角度来谈课程对于满足学生全面发展和个性需求的重要作用。以深度学习理论和信息化教学手段来谈“精准分析学情”，科学分层地落实因材施教。
第三小组主要学习关注了《意见》中关于“重视师资队伍的思想政治建设，以备课组为单位挖掘学科德育要素，不断深化课程改革，建设面向未来的德育校本课程，持续加强领导，营造校园良好生态”的内容。结合学校实际谈到了思政课程的建设要重视德育渗透，要重视学科贯通，要坚持体验教育，在做中学，在做中悟，持续地将德育活动课程，将德育课程系列化，成为真正有效落实思想政治教育的主要渠道和重要平台。
近年来，党中央、国务院高度重视教育改革，出台了一系列重要政策，积极举措，如何将改革的精神有效落地，是摆在一线教育管理者面前的重要课题。在一系列的参观访学中，我们看到了青岛名校给出了他们的答案，也激荡了我们的思维，相信在未来的学习和实践中，同安的校长们一定会创造出属于我们自己的同安教育新范式。
图文：第三小组 颜晓清
同安区教师进修学校 师资培训室
2021年5月21日
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